Быть учителем будущего – это огромная ответственность, ведь в моих руках будущее наших детей. От меня сейчас зависит, кем вырастут мои ученики, какими людьми станут, какими качествами будут обладать. У меня сейчас есть неповторимая возможность повлиять на их будущее. Шаг за шагом формируя их личностные качества, моральные ценности, помочь с выбором профессии.
Одним из важнейших показателей уровня культуры человека, его мышления, интеллекта является его речь. Хорошо развитая речь служит одним из важнейших средств активной деятельности человека в современном обществе. А для школьника - средством успешного обучения в школе. С одной стороны богатство речи в большей степени зависит от обогащения ребёнка новыми представлениями и понятиями, с другой - хорошее владение языком, речью способствует познанию сложных связей в природе и в жизни общества.
ФГОС с
Игру можно использовать на любых уроках в начальной школе на этапе закрепления или повторения пройденного. Она позволяет ученикам проверить свои знания, проявить самостоятельность в решении задач.
В статье рассматривается определение понятия «функциональная грамотность», современная трактовка этого понятия и его составляющие. А также представлены примерные задания и приемы по формированию функциональной грамотности.
В статье показана значимость краеведения в начальной школе. На основе анализа опыта работы, рассматриваются возможности включения краеведческого материала в урочную деятельность (при изучении различных тем по окружающему миру в каждом классе начальной школы) и во внеурочную деятельность (на занятиях кружка "Липецкий альбом"). Статья предназначена для учителей школ, преподавателей, студентов и работников образования.
Статья о том, как я на уроках литературного чтения в начальной школе применяю театрализацию , об приоритетных технологиях, целях и приемах работы, о видах творческих заданий, формах работы и актуальности данной темы.
Статья посвящена анализу педагогического вклада Л. С. Выготского. Рассматриваются основные концепции его теорий, такие как теория социокультурного развития и концепция зоны ближайшего развития. Освещается его взгляд на роль языка в обучении и воспитании.
Формирование самооценки начинается с грамотного подхода учителя и применения в повседневной жизни тщательно продуманной системы оценки, не выраженной в отметке, согласно СаНПин. "Оценка не ради оценки" - это авторская методика, позволяющая не только формировать самооценку, но и повышать уровень мотивации учения, способствовать развитию умения рефлексии, при минимальных затратах, и большого интереса со стороны довольных учеников.
Урок открытия новых знаний по математике в 1 классе на тему «Число 3. Цифра 3. Письмо цифры 3». разработан с использованием технологии системно-деятельностного подхода в обучении. Структура урока построена согласно методике системно-деятельностного подхода по формированию учебно-познавательных, коммуникативных и информационных компетенций обучающихся.
Содержание, методы, средства и формы организации познавательной деятельности на уроке подчинены выполнению поставленных целей и зада
В статье приведено понятия внеучебной деятельности. Описаны какие задачи решаются при внеурочной деятельности обучающихся по технологической подготовке, а также навыки, которые дети приобретают в ходе практики выбранной ими деятельности.
В статье указано, что интеллект-карты являются инновационной технологией изображения информации. Охарактеризованы понятие, структура и основные особенности интеллект-карт. Описан алгоритм их создания, выделены преимущества данной техники.
Главная цель ГПД –это
создание условий для полноценного развития личности младших школьников, это любовь и
забота о каждом ученике, развитие эмоций, творческий способностей, навыков речи, волевых
качеств, познавательных способностей. А также ещё создание благоприятной обстановки для
подготовки домашнего задания, воспитание у детей самостоятельности, самодисциплины,
самоуважения, уверенности ребёнка в успехе. Моя задача как воспитателя заключается не только
в том, чтобы занять ребёнка
Духовно-нравственное воспитание является педагогической основой общего образования, необходимой для развития национального самосознания школьников и формирования их как свободных и ответственных граждан России. Опираясь на многовековые культурно-исторические традиции России и творческий потенциал каждого ребенка, оно позволит решить одну из самых актуальных задач современной общеобразовательной школы – научить различать добро и зло, оценивать, что такое хорошо и что такое плохо. Бурное развитие н