Тип урока: Урок-исследование
Технологии обучения: личностно - ориентированная, здоровьесберегающая, информационно – коммуникационная, проблемно-исследовательская.
Цель урока: познакомить с разнообразием растительного мира, с отличительными признаками основных групп растений.
Представлен методический материал к уроку математики в 4 классе на тему «Виды треугольников» на основе принципов системно-деятельностного подхода с учетом требований ФГОС НОО. Разработка включает технологическую карту урока. Она разработана на основе УМК «Перспектива», с учётом требований ФГОС НОО.
Знания по фонетике являются фундаментом в изучении правописания. В статье рассматривается как организовать работу над орфографической зоркостью первоклассников, сделать её эффективной. Подробно описываются этапы звуко-буквенного разбора.
Я работаю в коррекционной школе с детьми ЗПР. У многих обучающихся прослеживается нарушение устной речи. Это очень тяжелая проблема для многих людей, поскольку ограничивается как круг общения, так и отношение окружающих к самому человеку. Патологии и нарушения речи возникают в детском возрасте, когда формируется детский речевой аппарат. Если своевременно не обратить внимание на данную проблему, то с возрастом лечение патологии речи становится более трудным, а иногда и не вылечиваемым процессом.
Представленный дидактический материал для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья 3 класса. Предназначен, для дополнительной творческой работы.
Исходным звеном учения являются мотивы обучения. Актуальность темы подтверждается тем, что в новом Федеральном государственном стандарте начального общего образования устанавливаются требования к результатам обучающихся и говорится о том, что одним из личностных результатов обучения является сформированность мотивации детей к обучению и познанию. Среди эффективных методов в начальной школе называют занимательный материал. Связано это с тем, что данный материал может удовлетворить потребно
В статье обобщается опыт работы педагога по этнокультурному воспитанию младшего школьника. Описываются различные методы и приемы знакомства обучающихся с культурой народов, живущих в регионе. Автор подробно описывает открытый урок, проведенный в рамках регионального творческого отчета программы РИП, который был проведен в начальных классах по духовно-нравственному воспитанию «А.Ф. Юртов-священник, просветитель мордовского народа».
Данная работа посвящена такой проблеме, как отсутствие желания у школьников читать. В реалиях нашей жизни все чаще сталкиваемся с тем, что современные гаджеты заполняют практически всю жизнь детей. Из-за огромного их количества школьники перестают читать и интересоваться литературой. Чем дольше мы не будем обращать на эту проблему внимание, тем сложнее будет вернуть в нашу жизнь основополагающие жизненные ценности, которые делают нас настоящими людьми. В работе отражено не только существование да
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме формирования основ функциональной грамотности учащихся начальной школы. На примере фрагментов уроков литературного чтения представлены некоторые методы и приемы формирования читательской грамотности в ходе работы над словом. Автор стремится проследить процесс пошаговой работы над пониманием смыслов от семантизирующего к когнитивному и распредмечивающему.
Шаблон игры содержит конверт и 12 больших карточек с изображением животных и 12 маленьких карточек с названиями животных для самостоятельного распечатывания и вырезания. Участникам игры предлагается определить название животных, раскрасить, найти «лишнее» животное.
Актуальность обсуждения онлайн-обучения продиктована реалиями нашего времени, в связи с пандемией COVID-19. Столкнувшись, впервые в нашей истории, с самоизоляцией, обучающиеся и старшее поколение в их семьях испытали проблемы с онлайн-обучением (к которому мы были не совсем готовы). В данной статье рассмотрены трудности реализации онлайн-обучения, с которыми столкнулись родители учащихся начальной школы. Так же сделаны выводы из пройденного начального этапа удаленного обучения.
Автор: Лесняк Елена Владимировна, Васильева Наталья Владимировна
Актуальность данной темы продиктована сложившимися социальными реалиями. Находясь в режиме самоизоляции, обучающийся, в соответствии с законодательством Российской Федерации, должен получить возможность полноценного образования. В данной статье предложены варианты работы дистанционно с детьми на уроках физкультуры.
Внеклассное мероприятие для обучающихся 1-2 классов, способствующее реализации творческого потенциала. Создание совместной книги-путешественника через виртуальное посещение музеев города, работа по группам в поисках информации о музеях, выезд в которые планируется.
В статье раскрывается понятие «электронная рабочая тетрадь», ее назначение и преимущества перед тетрадью на печатной основе. Приведены примеры упражнений, которые можно создать при помощи программного средства Notebook.
Все больше в современном мире можно слышать о появлении нового диагноза современных детей – цифровое слабоумие. Немецкий психиатр, исследователь головного мозга Манфред Шпитцер в своей книге «Антимозг» отмечает, что все больше подростков, страдают потерей памяти, расстройством внимания, когнитивными нарушениями, подавленностью и депрессией, низким уровнем самоконтроля. Исследование показало, что в головном мозге этих пациентов наблюдаются изменения, схожие с теми, что появляются после черепно-мо
Данный проект направлен на формирование у младших школьников представлений о профессиях, их роли в жизни человека. В процессе работы над данным проектом у школьников расширятся первоначальные представления о профессиях, приобретаются знания и представления о профессиях своего города.
В статье автор рассказывает, как дистанционное обучение было организовано в 1 классе, какие трудности приходилось решать и как удалось с ними справиться.
Тема урока: «Задача. Структура задачи (условие, вопрос). Анализ задачи. Запись решения и ответа задачи». Кластер («гроздь») – выделение основных смысловых частей текста и схематическое их оформление в определенном порядке в виде «грозди». Делая какие-то записи, зарисовки для памяти, мы часто интуитивно располагаем их особым образом, распределяем по категориям. Кластер – графический прием систематизации материала. Наши мысли уже не громоздятся, а «гроздятся», т.е. располагаются в определенном поря
В данной статье представлен опыт работы по теме «Местоимение» в начальной школе. Частота употребления местоимений в нашем языке значительна, частыми оказываются и ошибки в их употреблении. Важно с первых шагов создать у детей целостное, правильное, точное представление об изучаемом понятии. В статье представлены разные виды и формы работы по теме. Показана возможность включения в урок языкового материала: пословицы, загадки, короткие детские стихотворения. Рассматриваются особенности изучения
