Методическое пособие «Познаём себя» для 2 класса

Автор: Эльбуздукаева Таиса Алхазуровна

Организация: Учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 1 с. Мартан-Чу»

Населенный пункт: Чеченская Республика, с. Мартан-Чу

Вниманию учителей начальных классов предлагается методическое пособие по формированию личностных УУД на уроках литературного чтения ( 2 класс).

Методическое пособие «Познаём себя» адресовано учителям начальных классов, в том числе и тем, кто начинает свою профессиональную педагогическую деятельность и студентам педагогических колледжей.

В работе представлены методические приёмы по формированию личностных УУД и разработанные технологические карты уроков по литературному чтению.

 

Содержание

Введение

Раздел 1. Методические приёмы

Раздел 2. Вариант тематического плана работы по реализации уроков литературного чтения по формированию личностных УУД 

Раздел 3. Конспекты проведения уроков

 

Уважаемые учителя!

 

 

 

 

 

 

 

Важнейшей целью современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться.Все это достигается путем сознательного, активного присвоения учащимися социального опыта. В образовательном процессе ребенок должен учиться самостоятельно, ставить учебные цели, проектировать направления их реализации, оценивать и контролировать собственные достижения.

На основании содержания Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования важным аспектом результата образования является формирование универсальных учебных действий (далее – УУД), обеспечивающих разностороннее развитие личности обучающихся.

Проблема формирования личностных универсальных учебных действий актуальна в XXI веке.

Современная система образования должна быть направлена на формирование высокообразованной, интеллектуально развитой личности с целостным представлением картины мира. Образование в начальной школе является фундаментом всего последующего образования.

Урок литературного чтения — особый урок, важный для развития личности читателя, помогающий сориентироваться нашим детям в огромном количестве книг, произведений, авторских имен. Естественно, каждый урок должен быть интересным, логичным, стройным, познавательным, деятельностным, потому что ребенка необходимо «зарядить» читательским интересом, дать особую прививку к чтению, растормошить его.

Таким образом, предмет «Литературное чтение» прежде всего, способствует личностному развитию ученика, поскольку обеспечивает понимание литературы как «средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций», дает возможность для формирования «первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности». Вопросы нравственного развития, вопросы воспитания личности, совершенствование человека волнуют общество особенно сейчас. Приобщение к литературе как искусству слова формирует индивидуальный эстетический вкус.

Желаем успехов в работе!

Раздел 1. Методические приёмы

Методический прием " Толстые и тонкие вопросы"

«Толстые и тонкие вопросы» — это способ организации взаимоопроса учащихся по теме, при котором «тонкий» вопрос предполагает репродуктивный однозначный ответ (чаще это «да» или «нет»), а «толстый» (проблемный) требует глубокого осмысления задания, рациональных рассуждений, поиска дополнительных знаний и анализ информации.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (311,5 КБ)

Опубликовано: 05.03.2025