WARMING UP как эффективное средство создания комфортного психологического климата на уроке
Автор: Барова Ольга Владимировна
Warming up в переводе с англ. означает разминка. Этап речевой разминки предусмотрен для начала урока и длится примерно 5 минут. Регулярное проведение речевой зарядки позволяет повторить и прочно усвоить лексику, предыдущих уроков, закрепить в памяти школьников грамматические структуры и речевые обороты, овладеть навыком диалога, умением задавать вопросы, кратко и лаконично отвечать на них. А главное, это создает благоприятный психологический микроклимат в классе, ощущение психологического комфорт
Опубликовано: 06.11.2025
Детские инициативы в дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Юные краеведы Сибири»
Автор: Шестопалова Юлия Геннадьевна
Статья посвящена программе дополнительного образования «Юные краеведы Сибири», в рамках которой реализуются различные детские инициативы для ознакомления школьников с особенностями родного края. Особое внимание уделяется детской инициативе «Знаю Россию. Новосибирская область» и проекту «Необычная прогулка по Новосибирску». Последний направлен на изучение уличных инсталляций города Новосибирска. Оба проекта способствуют развитию интереса к истории родного края и воспитанию патриотизма среди школь
Опубликовано: 06.11.2025
Применение технологии проблемного обучения с целью повышения качества образовательного процесса
Автор: Тюжина Татьяна Леонидовна
Современные образовательные стандарты требуют от учителей организации учебного процесса таким образом, чтобы обеспечить эффективное освоение учащимися учебной программы и сформировать ключевые компетентности, необходимые для успешной социализации и дальнейшего профессионального становления. Одной из эффективных технологий, позволяющих достичь поставленных целей, является технология проблемного обучения. Технология проблемного обучения предполагает создание педагогических условий, стимулирующих п
Опубликовано: 06.11.2025
Картотека игр по развитию эмоционального интеллекта у детей 5 лет
Автор: Шумилина Дарья Сергеевна
Осенью природа вокруг меняется, листья становятся разноцветными, погода прохладнее, дни короче. Это идеальное время для занятий и игр, направленных на развитие эмоционального интеллекта ребенка. Дети учатся выражать эмоции, понимать чувства окружающих и управлять своими эмоциями. Эти игры помогают детям учиться осознавать и выражать свои эмоции, понимать эмоции других, развивать способность сопереживать и воспринимать красоту природы осенью.
Опубликовано: 06.11.2025
Конспект урока «Ломоносов. Теория «о трех штилях»»
Автор: Коковина Ольга Владимировна
Урок посвящен знакомству учащихся с теорией "трех штилей" М.В. Ломоносова, анализу ее содержания, определению ее значимости для развития русской литературы.
Опубликовано: 06.11.2025
Родитель как союзник в коррекционной работе с детьми в школе
Автор: Смолина Екатерина Викторовна
В статье рассматривается проблема взаимодействия школы и семьи в организации коррекционной работы с учащимися, испытывающими трудности в обучении, развитии или поведении. Подчёркивается, что успешность коррекционного процесса во многом зависит от степени вовлечённости родителей, их готовности сотрудничать с педагогами и принимать особенности своего ребёнка. В статье приведены практические примеры успешных форм взаимодействия, показывающих, что системная совместная работа педагогов и родителей
Опубликовано: 06.11.2025
Коррекционно-развивающее занятие по повышению самоэффективности «Вера в себя и свои возможности»
Автор: Лобова Мария Владимировна
Коррекционно-развивающее занятие "Вера в себя и свои возможности" проводится с обучающимися 1-2 курсов учреждения профессионального образования и направлено на повышение уровня самоэффективности у студентов, воспитание стремления к внутреннему самосовершенствованию как ключевому фактору укрепления веры в собственные силы. В ходе занятия с помощью психологических упражнений формируются навыки аналитического мышления и способность к эффективному взаимодействию в группе сверстников. Педагог-психолог
Опубликовано: 06.11.2025
Нейросети в начальной школе: Революция в обучении или модный тренд?
Автор: Ушакова Ирина Олеговна
В статье рассматривается внедрение нейросетей в учебный процесс начальной школы. Анализируются перспективы и возможные риски использования инновационных технологий в образовании младших школьников. Перед читателями ставятся важные вопросы: является ли интеграция нейросетей революционным прорывом в педагогической практике или же это всего лишь очередная модная тенденция?
Опубликовано: 06.11.2025
Цифровая трансформация дополнительного образования: вызовы и новые возможности
Автор: Соколова Марина Васильевна
Статья посвящена комплексному анализу процессов цифровизации в сфере дополнительного образования (ДО) России. Рассматривается эффективность онлайн-платформ и гибридных форматов, выявляются проблемы цифрового разрыва и предлагаются пути их преодоления. Отдельное внимание уделено оценке востребованности цифровых ресурсов среди ключевых участников образовательного процесса — педагогов и учащихся. На основе анализа делается вывод о том, что цифровая трансформация является не просто трендом, а системн
Опубликовано: 06.11.2025
Идеи использования генеративного искусственного интеллекта на уроках информатики
Автор: Четина Вероника Васильевна
В статье рассматривает вопросы интеграции генеративного искусственного интеллекта в школьный курс «Информатики» в 7 классе. Анализируются преимущества использования нейросетей перед традиционными методами, приведены примеры практических кейсов при изучении отдельных разделов курса. Рассмотрены подходы к использованию искусственного интеллекта в образовательном процессе.
Опубликовано: 06.11.2025
Использование образовательной интерактивной платформы учи.ру в процессе обучения иностранным языкам
Автор: Барова Ольга Владимировна
Одной из важных задач учителя на современном этапе образования является организация учебного процесса, который был бы максимально эффективным и привлекательным для учащихся. Помочь в этом может сочетание традиционных методов обучения и использование современных образовательных сайтов. Надёжным и удобным в применении помощником учителя может стать российская образовательная интерактивная онлайн платформа "Учи.ру", https://uchi.ru
Опубликовано: 06.11.2025
Что такое ЗПР? Особенности детей с ЗПР
Автор: Усова Лариса Николаевна, Попова Оксана Владимировна, Насонова Анна Александровна
Статья раскрывает причины и признаки задержки психического развития детей. Одним из методов коррекционно - развивающего обучения детей с ЗПР, является игра, в данном материале отражены рекомендации ,предъявляемые к данному виду игр. Статья будет полезна не только учителям, но и родителям, им нужно помочь понять, что ЗПР это не приговор на всю жизнь, а кропотливая ежедневная работа родителей и специалистов.
Опубликовано: 06.11.2025
Дружба против обид
Автор: Шумилина Дарья Сергеевна
Проект направлен на формирование дружеских взаимоотношений среди воспитанников старшего дошкольного возраста посредством игровой деятельности и социально-эмоционального воспитания. Основная цель проекта — развитие способности понимать собственные эмоции и чувства окружающих, умение разрешать конфликты конструктивным путем и формировать чувство взаимовыручки и доброжелательности. Реализация проекта предполагает проведение игровых занятий, ролевых игр, творческих мастер-классов и бесед, направ
Опубликовано: 06.11.2025
Родительское собрание: «Учимся понимать и принимать»
Автор: Гладышева Инна Степановна
В статье представлен сценарий тематического родительского собрания в рамках психолого-педагогического просвещения родителей. Целевая аудитория - родители учащихся первых классов. Время проведения родительского собрания - первая четверть, период адаптации детей к школе.
Опубликовано: 06.11.2025
Сборник сказок «Маленький гномик Вася: мир эмоций и волшебства»
Автор: Шумилина Дарья Сергеевна
Сборник волшебных сказок приглашает юных читателей отправиться в увлекательное путешествие по миру ярких эмоций и чувств. Вместе с героями историй дети научатся распознавать базовые эмоции — радость, грусть, удивление, страх и гнев — и поймут, почему важно уметь выражать свои чувства правильно. Цель сборника — развивать эмоциональный интеллект ребёнка, способствовать формированию позитивного отношения к окружающим людям и событиям, воспитывая таким образом добрых, отзывчивых и внимательных
Опубликовано: 06.11.2025
Создание инфографики — эффективный приём работы с текстом
Автор: Малыхина Виктория Геннадьевна
В статье описывается опыт применения собственной методической разработки по созданию инфографики на уроках окружающего мира и литературного чтения с целью повышения эффективности работы с текстом
Опубликовано: 06.11.2025
Мнемотехника для детей с нарушением интеллекта: Путь к лучшей памяти и обучению
Автор: Жевнерович Наталья Николаевна
Данная статья посвящена исследованию потенциала мнемонических техник в работе с детьми, имеющими нарушения интеллекта. В работе анализируются теоретические основы мнемотехники, ее специфика и возможности применения в условиях ограниченных когнитивных ресурсов. Особое внимание уделяется адаптации традиционных мнемонических приемов к потребностям данной категории детей.
Опубликовано: 06.11.2025
Ситуационные задачи по теме «Наследственные заболевания человека. Генные и хромосомные болезни человека»
Автор: Левенец Ольга Владимировна
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ по общеобразовательной дисциплине «Биология» Рекомендовано для профессий/специальностей: 34.02.01 Сестринское дело Раздел примерной рабочей программы: Строение и функции организма Тема: Генетика человека Наименование работы: Наследственные заболевания человека. Генные и хромосомные болезни человека. Продолжительность: 2 часа
Опубликовано: 06.11.2025
Базовые психологические механизмы социального взаимодействия как предпосылка травли в среде детей и подростков
Автор: Касьяненко Анастасия Анатольевна
В статье рассматривается проблема буллинга (травли) в детских и подростковых коллективах через призму базовых психологических механизмов социального взаимодействия. Автор, опираясь на наблюдения за детьми 10-11 лет и теоретические работы Е.Ю. Патяевой, доказывает, что корни травли лежат не в индивидуальной «испорченности» детей или педагогических просчётах, а в естественных для возраста импульсивных процессах: подражании, эмоциональном заражении и острой потребности в принадлежности к группе. В с
Опубликовано: 06.11.2025
Канцелярские резинки
Автор: Шехонина Оксана Владимировна, Грицай Виктория Юрьевна
Развитие мелкой моторики у дошкольников
Опубликовано: 05.11.2025
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера