Автор: Соснина Елена Эдуардовна, Дерибезова Людмила Михайловна
Технология наставничества является универсальной и позволяет решать образовательные и воспитательные задачи в реализации дополнительной общеобразовательной программы.
Программа «Счастье в красках» носит инновационный характер, так как в системе работы добавлено использование нетрадиционных техник для развития творчества детей: граттаж, монотипия, «рваная бумага», рисование отпечатком пальцев, рисование ватными палочками, рисование шерстью, большое внимание уделяется лепке из глины и пластилина. Творческий процесс создания работ происходит в спокойной обстановке с музыкальным сопровождением произведений великих классиков по выбору (Моцарт, Глинка, Шопен, Чайков
Музеи занимают особое место в широкой системе фактов, предопределяющих сохранение и воспроизводство ценностей отечественной и мировой культуры, формирование исторической памяти и обеспечение непрерывности культурно-исторического развития. Из века в век они играют все большую роль в духовной жизни общества, в просвещении, образовании и нравственно-эстетическом воспитании людей, в информационных и коммуникативных процессах. Российские музеи доказали, что обладают огромным творческим потенциалом, сп
В 2020 году мир оказался перед угрозой вируса. Пандемия охватила всю планету. Сейчас для защиты мы носим маски, моем руки, используем антисептики.
Нынешняя угроза не первая в истории цивилизации, уносящая с собой тысячи жизней.
Ничего этого не было в предыдущие исторические периоды. Тем не менее, человечество выжило, используя иные способы борьбы с заболеваниями. Например, в средневековой Руси для борьбы с болезнью возводились обыденные церкви.
Проектная деятельность в начальной школе основывается на уже полученных знаниях в детском саду. Обучащиеся сначала обдумывают (моделируют), а затем создают различные модели. При сборке моделей, учащиеся часто выступают в качестве юных инженеров и исследователей.
Проектная деятельность направлена на сотрудничество педагога и воспитанника, развитие творческих способностей, является формой оценки в процессе непрерывного образования, дает возможность раннего формирования профессионально-значимых уме
В статье даны методические рекомендации по созданию каденций в концертах в классе домры. Обсуждаются методы творческой работы с музыкальным материалом, организация множества сторон музыкального процесса в сочинении.
Наш проект действительно можно назвать социально – значимым и общественно – полезным. Значимость проекта в том, что его реализация идет параллельно с подготовкой детей к трудовой деятельности, что обеспечивает в дальнейшем их успешную социальную адаптацию в обществе.
Медиатека в детском доме является частью библиотеки. Библиотека-медиатека собирает и каталогизирует материалы на всех видах носителей, обеспечивает возможность пользователям для индивидуальной работы и максимально возможный доступ к информации.
Медиатека — это качественно новое, экономически и методически обоснованное обеспечение возможностей для самоподготовки, самообучения. Воспитатель может руководить процессом познания, оказывать влияние на формирование новых знаний, умений посредством орга
Организация развивающей среды для раскрытия творческого потенциала личности воспитанников детского дома, его самореализации, самопознания, приобретение социально-значимого опыта; реализация прав детей на оздоровление, полноценный отдых и досуг.
Одним из средств интеллектуального развития ребенка являются развивающие игры. Они важны и интересны для детей, разнообразны по содержанию, очень динамичны и включают излюбленные детьми манипуляции с игровым материалом, который способен удовлетворить ребенка в моторной активности, движении, помогает детям использовать счет, контролирует правильность выполнения действий. Наиболее эффективным средством интеллектуального развития детей дошкольного возраста являются игры Воскобовича. На основе разра
Меняются цели образования, вводятся новые образовательные стандарты, появляются новые средства и технологии обучения,
но учебное занятие остается главной формой обучения в дополнительном образовании.
Для компетентностного занятия характерны гибкость и вариативность структуры, в основе могут быть элементы практических работ, активные методы творческой деятельности, исследовательская деятельность.
Успехов в проектировании компетентностного занятия!
Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь: определить цели, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план действий и, осуществив его, проанализировать, удалось ли достичь поставленные цели. Проектная деятельность предполагает освоение способов деятельности, положенных в основу формирования ключевых компетентностей (информационной, коммуникативной, исследовательской и т.п.). Обучение в объединении является первой ступенькой подготовке дете
Данная работа предназначена для преподавателей дополнительного образования детских музыкальных школ и школ искусств, воспитателей, родителей. Вопросы, поднимающиеся в ней, помогут выявлению и ранняя диагностике способностей ребенка, подбору форм и методов для развития музыкальных и творческих способностей одаренных детей по предпрофессиональным программам в условиях современной детской музыкальной школы, нахождению путей их личной ответственности и творческой самореализации в современном обществе
Важным направлением в работе педагога является формирование у обучающихся познавательного интереса к обучению. Однако необходимо помнить, что семья при этом имеет далеко не второстепенную роль. Родители своими жизненными принципами и укладом формируют позицию ребенка в вопросах познания, обучения. Детям свойственно подражать. И личный пример родителей необходим и бесценен, особенно, когда это происходит в одном спортивном зале, в одной команде, в общем соревновании, в едином порыве - победить.
Автор: Ковпак Елена Петровна, Дерибезова Людмила Михайловна
Наставничество по направлению «Мир на ладошке» - это добровольная практика, способ решить сложные проблемы отдельных категорий обучающихся в группах на занятиях. Практика наставничества реализуется в форме «педагог-обучающийся», «обучающийся-обучающийся» и характеризуется активностью, осознанностью, целенаправленностью и согласованностью взаимных действий, взаимного влияния друг на друга, предполагающий совместную деятельность.
Игра – традиционный, признанный метод обучения и воспитании. Это уникальное средство ненасильственного обучения детей. Игра соответствует естественным потребностям и желаниям ребёнка, а потому с её помощью он будет учиться с удовольствием. Благодаря играм активизируются все познавательные процессы учащихся: развиваются внимание, память, мышление, творческие способности. Обучающие игры помогают снять психологический барьер. Их использование всегда даёт хорошие результаты.
Автор: Корягина Наталия Владимировна, Дерибезова Людмила Михайловна
В методической разработке представлены материалы для проведения занятий, реализованных методом проекта. Тема «Одежда для моей любимой куклы». Возраст детей: 11-12 лет. Обучающиеся индивидуально за определенное время выполняют творческий проект на заданную тему.
По учебным целям – проект является закрепляющий знания и умения по направлению «Дизайн» (воспитанники самостоятельно применяют ранее полученные знания и умения в новой ситуации). Проект технологический, выполняется для освоения и практ
