При создании предметно–пространственной среды для организации работы с детьми мне было важно продумать и пополнить дополнительными костюмами уголок ряжения в группе. Предусмотреть возможность простой трансформации в изготовлении костюмов их компактность, удобное и быстрое переодевание детей, которое позволит детям развивать свое творческое воображение во время игр.
Дополнительная общеразвивающая программа «ТРИЗ для дошкольников» адресована педагогам дополнительного образования, работающим в рамках социально-гуманитарной или технической направленности. Адресована детям старшего дошкольного возраста.
Успешность работы с одарёнными детьми во многом зависит от того, как организована работа с этой категорией учащихся в начальной школе. При выявлении одарённых детей учитываются их успехи в какой- либо деятельности: учебной, художественной, физической и др. Этот этап (1-4 год обучения) характеризуется тем, что дети охотно осваивают навыковое содержание учения под руководством учителя и самостоятельно.
Одним из самых древних видов театрального искусства народов всего мира является уличный театр. Древние представления, посвященные явлениям календарного цикла и прежде всего теме умирания и возрождения природы, послужили основой обрядово-ритуальных действ, архаичные черты которых мы и по сей день обнаруживаем в уличных театральных постановках разных стран и континентов.
Характерная черта представлений уличного театра, отображающая наглядно общность с древними обрядово-ритуальными действиями — эт
Как известно, в последнее время большое внимание в школе стало уделяться читательской грамотности обучающихся. Предлагаю вашему вниманию разработанную мной рабочую программу внеурочной деятельности "Читательская грамотность. Учимся читать между строк".
В статье рассматриваются теоретические основы инновационных подходов к начальному обучению игре на фортепиано. Описаны основные концепции и методики, направленные на развитие у учащихся музыкальных способностей, творческого мышления и исполнительских навыков. Приведены примеры инновационных методов, таких как использование современных технологий, игровой подход и индивидуализация обучения, которые способствуют более эффективному и увлекательному процессу обучения игре на фортепиано.
Статья посвящена игре как основной деятельности дошкольников и главному источнику их развития. Уникальность игры заключается в том, что она объединяет интересы ребёнка и педагога, соответствует естественным потребностям и желаниям ребёнка, позволяя ему легко и охотно приобретать новые знания и навыки. В статье приводятся примеры различных видов дидактических игр, таких как игры-упражнения, игры-путешествия, сюжетные игры и игры-соревнования, которые способствуют развитию познавательных способност
В статье представлен проект, направленный на популяризацию инженерного образования, развитие инженерного мышления,
цифровых компетенций, способности к пространственному воображению у детей с ограниченными воз-
можностями здоровья (ОВЗ). Проект подразумевает проведение в рамках курса «Проектирование 3D-моделей композиционных
изделий в среде КОМПАС-3D» дополнительных практических занятий в компьютерном классе с программой КОМПАС-3D —
дополнительное обучение по 3D-моделированию как профессиональ
Монтаж—творческий и технический процесс в кинематографе, на телевидении или звукозаписывающих студиях, позволяющий в результате соединения отдельных фрагментов исходных записей получить единое, композиционно целое произведение. Монтаж является важнейшей частью процесса создания кино, способной придать повествованию выразительность и внятность минимальными средствами.
Неоценимый вклад в развитие киномонтажа внесли великие режиссеры разных исторических эпох: Д.Верт
Методика В.В. Кирюшина – уникальный инструмент в помощь не только преподавателям музыкальных направлений, но и всем родителям, желающим воспитывать личность своего ребенка посредством музыки. Именно его разработки мы решили применить в нашем ансамбле, опираясь на положительный практический опыт руководителя коллектива.
Как развивать речь и мышление учащихся с ОВЗ? Как учить постигать тайны слова? Как учить постигать мир, общаться, как воспитывать отзывчивость, сострадание, любовь ко всему живому?
Самый короткий путь эмоционального раскрепощения, снятия зажатости, заторможенности, обучения чувствованию и пониманию слова– это путь через игру, сочинительство, фантазирование. Все это может дать театрализованная деятельность.
«Инклюзивный театр мод «Блик» - территория сохранения культурных семейных традиций России и средство развития нравственно-патриотических чувств ребенка в процессе знакомства с культурным наследием России» (руководитель Шуралева Елена Владимировна).
Предлагается идея ведения робототехники в начальной школе. Особое внимание уделяется возможности интеграции с другими предметными областями, рассматривая мысль на примере окружающего мира и проектной деятельности.
