Организация развивающей среды для раскрытия творческого потенциала личности воспитанников детского дома, его самореализации, самопознания, приобретение социально-значимого опыта; реализация прав детей на оздоровление, полноценный отдых и досуг.
Одним из средств интеллектуального развития ребенка являются развивающие игры. Они важны и интересны для детей, разнообразны по содержанию, очень динамичны и включают излюбленные детьми манипуляции с игровым материалом, который способен удовлетворить ребенка в моторной активности, движении, помогает детям использовать счет, контролирует правильность выполнения действий. Наиболее эффективным средством интеллектуального развития детей дошкольного возраста являются игры Воскобовича. На основе разра
Меняются цели образования, вводятся новые образовательные стандарты, появляются новые средства и технологии обучения,
но учебное занятие остается главной формой обучения в дополнительном образовании.
Для компетентностного занятия характерны гибкость и вариативность структуры, в основе могут быть элементы практических работ, активные методы творческой деятельности, исследовательская деятельность.
Успехов в проектировании компетентностного занятия!
Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь: определить цели, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план действий и, осуществив его, проанализировать, удалось ли достичь поставленные цели. Проектная деятельность предполагает освоение способов деятельности, положенных в основу формирования ключевых компетентностей (информационной, коммуникативной, исследовательской и т.п.). Обучение в объединении является первой ступенькой подготовке дете
Данная работа предназначена для преподавателей дополнительного образования детских музыкальных школ и школ искусств, воспитателей, родителей. Вопросы, поднимающиеся в ней, помогут выявлению и ранняя диагностике способностей ребенка, подбору форм и методов для развития музыкальных и творческих способностей одаренных детей по предпрофессиональным программам в условиях современной детской музыкальной школы, нахождению путей их личной ответственности и творческой самореализации в современном обществе
Важным направлением в работе педагога является формирование у обучающихся познавательного интереса к обучению. Однако необходимо помнить, что семья при этом имеет далеко не второстепенную роль. Родители своими жизненными принципами и укладом формируют позицию ребенка в вопросах познания, обучения. Детям свойственно подражать. И личный пример родителей необходим и бесценен, особенно, когда это происходит в одном спортивном зале, в одной команде, в общем соревновании, в едином порыве - победить.
Автор: Ковпак Елена Петровна, Дерибезова Людмила Михайловна
Наставничество по направлению «Мир на ладошке» - это добровольная практика, способ решить сложные проблемы отдельных категорий обучающихся в группах на занятиях. Практика наставничества реализуется в форме «педагог-обучающийся», «обучающийся-обучающийся» и характеризуется активностью, осознанностью, целенаправленностью и согласованностью взаимных действий, взаимного влияния друг на друга, предполагающий совместную деятельность.
Игра – традиционный, признанный метод обучения и воспитании. Это уникальное средство ненасильственного обучения детей. Игра соответствует естественным потребностям и желаниям ребёнка, а потому с её помощью он будет учиться с удовольствием. Благодаря играм активизируются все познавательные процессы учащихся: развиваются внимание, память, мышление, творческие способности. Обучающие игры помогают снять психологический барьер. Их использование всегда даёт хорошие результаты.
Автор: Корягина Наталия Владимировна, Дерибезова Людмила Михайловна
В методической разработке представлены материалы для проведения занятий, реализованных методом проекта. Тема «Одежда для моей любимой куклы». Возраст детей: 11-12 лет. Обучающиеся индивидуально за определенное время выполняют творческий проект на заданную тему.
По учебным целям – проект является закрепляющий знания и умения по направлению «Дизайн» (воспитанники самостоятельно применяют ранее полученные знания и умения в новой ситуации). Проект технологический, выполняется для освоения и практ
Автор: Сгибнев Сергей Викторович, Дерибезова Людмила Михайловна
Данная работа связана с развитием технического творчества обучающихся в процессе учебно-познавательной деятельности. С целью раскрытия творческой активности обучающихся используется на занятиях технология проектного обучения, взяв за основу систему развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности (технологию развития критического мышления).
Готовить обучающихся к конструкторской и проектной деятельности – это значит прививать им наблюдательность, учить их раз
Автор: Канашова Тамара Федоровна, Дерибезова Людмила Михайловна
Создание условий для развития умственных способностей детей школьного возраста является частью глобальной проблемы развития интеллектуально- творческого потенциала личности. В современных педагогических системах существуют методики, позволяющие активизировать интеллектуально творческий потенциал детей, но чаще всего они связаны с художественной деятельностью.
Созданная в 1946 году Генрихом Альтшуллером теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) дала мощный толчок к разработке в педагогике техн
Основой развития каждого человека является двигательная активность. Крупная моторика – та часть двигательного развития, которая обеспечивает стабилизацию и перемещение тела в пространстве. Мелкая моторика – это способность человека выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук в результате скоординированных действий трех систем нервной, мышечной, костной. Сенсомоторное развитие один из ведущих факторов развития ребенка.
Работа по развитию мелкой моторики рук через занятия прикладным
Занятие рассчитано на возраст детей 7-9 лет.Цель: знакомство с новой нетрадиционной техникой рисования "нитопись" в изобразительной деятельности. Нетрадиционные техники развивают внимание, творческое воображение, способствуют развитию речи, умению анализировать свои работы.Работы в технике "нитопись" получаются яркие, красочные, интересные.
Технология применения современных информационных технологий на занятиях по хореографии делает обучение ярким, запоминающимся, интересным для воспитанника любого возраста, формирует эмоционально положительное отношение к изучаемому предмету.
Использование ИКТ на занятиях и воспитательных мероприятиях объединения показало, что у воспитанников повысилась мотивация познания, это просматривается в результатах диагностики, проводимой в течение учебного года. Улучшилась результативность воспитания, по
Автор: Григорьев Игорь Александрович, Дерибезова Людмила Михайловна
Наставничество является эффективной технологией для организации результативного образовательного процесса по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Авиамоделирование». В объединении «Авиамоделирование» наставничество осуществляется в 3-х направлениях: в учебной, соревновательной и проектно-исследовательской деятельности.Наставничество старших над младшими, оказание им практической помощи на занятиях и в соревнованиях способствует лучшему усвоению знаний, развивает коммуника
Воспитательное мероприятие посвящено первому в мире космонавту Юрию Алексеевичу Гагарину, которое знакомит детей с историей советского и российского космоса. Цель: формирование патриотизма, познавательного интереса к истории космонавтики.Дети должны знать героев нашего времени и гордиться ими.
Изучение понятия леттеринг, умение работать со шрифтами, создавать шрифтовые композиции.
Познакомить детей с понятием леттеринга, изучить технические приёмы леттеринга.
Используемые мною методики педагогически эффективны, так как они дают возможность реальной организации сотрудничества детей и педагога, в решении поставленных целей и задач обучения путем вовлечения всех без исключения обучающихся в процесс, а так же создать условия для развития мышления и речи обучающихся.
Применение данных форм организации занятий помогает мне создать необходимые условия для развития у детей умений самостоятельно и творчески мыслить, ориентироваться в новой ситуации, находить
Применение метода форсайта в образовательном процессе при формировании сотрудничества с детьми в современных условиях. Включение в процесс планирования и реализации проекта детско-взрослое сообщество школы.
