Формулировка результата

Показатели результата

Способы оценки и фиксации результата

Личностные результаты

· Формирование понимания семейных ценностей и культурных традиций народов России.

· Демонстрация обогащения знаний в области истории народной тряпичной куклы.

· Демонстрация знаний о видах народной тряпичной куклы и её разнообразии.

· Демонстрация уважительного отношения к истории культуре нашей страны.

· Готовность к общению и сотрудничеству с подростками в процессе образовательной, учебной и творческой деятельности.

· Владение умениями анализа и объективной оценки полученной информации и результата своей творческой работы.

· Понимают значимость изучения культурных народных ремёсел и традиций, как средства саморазвития.

· Используют специальную терминологию и названия в процессе реализации мастер-класса.

· 100% участников определяют данные ценности как значимые для себя.

· Работают в коллективе, обмениваются опытом, идеями в процессе творческой деятельности для достижения наилучшего результата.

· Анализируют результаты своей деятельности, аргументировано высказывают свою точку зрения о проделанной работе и мастер-классе.

· Наблюдение.

· Устный опрос.

· Беседа.

· Начальное анкетирование (опрос).

Метапредметные результаты

· Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

· Обогащение знаний в области культуры и истории России.

· Владение умениями самостоятельно оценивать свои действия, принимать решения и осуществлять осознанные действия в учебной и познавательной деятельности.

· Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации.

· Поэтапно создают практическую работу, получая качественный практический результат.

· Поддерживают беседу по теме, анализируют затрагиваемые культурные и исторические события.

· Умеют применять полученные знания в ходе создания практической работы.

· Умеют грамотно отвечать на задаваемые педагогом вопросы по теме мастер- класса.

· Имеют источники получения дополнительной информации.

· Наблюдение.

· Беседа.

· Наличие авторской творческой работы.

· Самооценка творческой деятельности.

Предметные результаты

· Получение первоначальных представлений о значении искусства изготовления народной куклы.

· Развитие мелкой моторики, через овладение ручными многообразными операциями в процессе создания работы.

· Овладение технологическими приемами ручной обработки текстильных материалов; усвоение правил техники безопасности.

· Умение последовательного выполнения этапов создания куклы «Крупенички».

· Владение основами работы с швейными инструментами и материалами.

· Формирование знаний об основных источниках информации по теме мастер-класса (литературой, Интернет-сайтами).

· 100% участников владеют информацией. Грамотно отвечают на поставленные вопросы по теме мастер-класса.

· Владеют многообразием ручных операций.

· Владеют приёмами ручной обработки текстильных материалов.

· Безопасно работают с инструментами и грамотно расходуют материалы.

· Творчески реализуют идею, используя способы и приёмы работы с материалами.

· Знакомы с информационными источниками по теме.

· Наблюдение.

· Беседа.

· Проверка знаний техники безопасности (опрос, наблюдение).

· Итоговый опрос (анкета).

· Наличие авторской творческой работы.

· Самооценка творческой деятельности.

Способы, приёмы организации деятельности

Деятельность детей

Сопровождение мастер-класса

Организационный этап

- Здравствуйте. Меня зовут Виктория Юрьевна. И сегодня мы с вами окунёмся в мир наших предков, в удивительный мир традиционной тряпичной куклы.

Сообщение темы и цели мастер-класса:

-Тема нашего занятия изготовление «Крупенички-Зерновушки». Сегодня мы научимся делать вот такую традиционную народную куклу (демонстрация куколки). Такая кукла отличный подарок своим родным и близким на памятное семейное торжество: свадьбу, рождение ребёнка, или просто без повода, в качестве милого сувенира, чтобы порадовать близких. Так же вы узнаете и о других текстильных куклах, я покажу вам многообразие их видов и значений.

Но прежде, чем мы познакомимся с удивительным миром традиционной народной тряпичной куклы, я расскажу вам о правилах поведения на нашем мастер-классе, безопасной работе с инструментами и пожарной безопасности.

Инструктаж.

Знакомятся с педагогом и темой мастер-класса.

Знакомятся с целью мастер-класса и способами применения изделия, создание которого предстоит освоить.

Подростки узнают правила нахождения в студии, правила безопасной работы с инструментами, правилами пожарной безопасности.

Тематический уголок с различными видами тряпичных народных кукол. Образец предстоящей работы – кукла «Крупеничка».

Журнал посещаемости.

Обучающий этап мастер-класса

Теоретическая часть

Традиционной игрушкой в быту русской деревни даже в самых бедных крестьянских семьях с давних времен была тряпичная кукла. В иных домах их до ста штук накапливалось.

Пока дети были маленькими, кукол им шили матери, бабушки, старшие сестры. С пяти лет такую потешку уже могла делать любая девочка.

Игрушки никогда не оставляли на улице, не разбрасывали по избе, а берегли в корзинах, коробах, запирали в ларчики. Брали на жатву и на посиделки. Кукол разрешалось брать в гости, их клали в приданое.

Умение ребенка оценивали взрослые. Кукла рассматривалась как эталон рукоделия, часто на посиделки вместе с прялкой девочки-подростки брали повозку с куклами. По ним судили о мастерстве и вкусе их владелицы.

В кукольных играх дети непроизвольно учились шить, вышивать, прясть, постигали традиционное искусство одевания.

- Ребята, прежде чем мы начнем наш творческий процесс, давайте попробуем вместе ответить на вопрос – а где в современной жизни, могут пригодиться знания и умения, по изготовлению такой традиционной тряпичной куклы? Нужны ли они вообще?

- (Ответы подростков).

- А кто-нибудь имеет опыт изготовления таких кукол?

- (Ответы подростков).

- Как вы думаете, сколько тряпичных кукол по количеству могло находиться в доме? (До ста).

-Как вы думаете почему? (Легка в изготовлении, доступный материал, они служили оберегами, ………) Молодцы!

-Какие виды тряпичных кукол вы узнали из данного сюжета? (Игровые, обереговые, обрядовые). Почему кукла была безликой? (Через глаза мог вселиться злой дух). Какого цвета используются нитки в изготовлении куклы-оберега? (Красного).

- (Беседа с подростками).

Цвета куклы-оберега тоже имели свое значение. Как вы думаете, что означает каждый из них?

- (Ответы подростков): белый (свет, чистота, священность); красный (огонь, кровь (жизненная сила)); зеленый (растительность, жизнь); черный (земля); золотой (солнце); синий (небо, вода).

- Давайте более подробно рассмотрим виды традиционных тряпичных кукол. По назначению, по способу изготовления, по образу, по размеру.

По назначению. Сами названия говорят о их предназначении.

ИГРОВЫЕ, ОБЕРЕГОВЫЕ, ОБРЯДОВЫЕ.

- (Ответы подростков).

По способу изготовления куклы бывают:

Основа куклы - 2 прямоугольника (Куватка, Пасха, Неразлучники, Кузьма и Дамьян, Десятиручка, Веснянка Колокольчик, Пасхальная голубка).

Куклы, в которых голова представляет шарик, положенный в центр квадрата или прямоугольника, а руки сделаны из этого же квадрата по диагонали. Иногда на эту основу крепится грудь (День и ночь, Ангел, Покосница, Закрутка, Бессонница, Мировое дерево, Вепсская).

Куклы - столбушки, основа которых схватка из ткани (Архангельская столбушка, Владимирская столбушка, Баба - Берегиня, Лихоманки).

Куклы, в основе которых мешочек (Зольная, Крупеничка).

По образцу и по размеру:

По образцу: кукла - крестьянка; кукла - барыня.

По размеру: локтевые; ладонные; пальчиковые.

- А наш сегодняшний мастер-класс будет посвящен одной из этих кукол- «Крупенички» или, как её ещё называли, «Зерновушки».

Кукла "Крупеничка" (это оберег на сытость и достаток в семье (на хозяйственность). Традиционно эту куклу наполняли гречишным зерном или пшеницей. Это главная кукла в семье. Она символ урожая, богатства, еды, ее дарили на праздники, связанные с урожаем. Крупеничка наполняется разным зерном, так как в древней Руси основным видом питания была каша. Кукла помогает человеку верить в удачный год, а вера помогает человеку творить все необходимое для жизни.

А еще куклы Крупенички были показателем благосостояния: гость, заходивший в дом, по этим куклам мог легко определить, в достатке ли живет семья. Множество разных по размеру толстеньких кукол Крупеничек показывали, что семья хорошо потрудилась летом и осенью и живет в достатке. Если же заготовленного в амбарах зерна не хватало до нового посева, его начинали брать из кукол. Худые, склонившиеся на бок Крупенички-Зерновушки сразу говорили входящему гостю о том, что семья бедствует и ей не хватает зерна до нового урожая.

Весной кукол Крупеничек разбирали, одежду стирали и складывали до осени, а после уборочной страды вновь наряжали и бережно хранили в красном углу под иконами.

Куклы Крупенички считаются оберегом на достаток и сытость.

Знакомятся с историей народной тряпичной куклы и её видами.

Знакомятся с основными понятиями и терминами народной тряпичной куклы.

Приводятся и демонстрируют-

ся примеры кукол.

Знакомятся с историей появления народной куклы «Крупенички», с русскими семейными обрядами и традициями, связанными с её изготовлением.

Подробно изучают изделие, которое предстоит выполнить.

Просмотр видеосюжета «».

Материал для беседы «Типы кукол и их характеристика».

Обсуждение просмотренного видеоматериала.

Готовые примеры кукол по их видам. Слайды с различными видами кукол.

Образец предстоящей работы – кукла «Крупеничка».

Материал для беседы «».

Практический этап работы мастер-класса 1часть

Практическая часть (сопровождается презентацией).

Сделать куклу Крупеничку своими руками несложно. Главное, знать особенности и соблюдать правила при её изготовлении.

1. Кукла должна быть безликой.

2. В работе применяются только натуральные материалы.

3. Не использовать колюще-режущих предметов (иголка, ножницы)- или использовать их, но перед сборкой куклы в готовое изделие.

4. Одежда не сшивается, а приматывается.

5.Сделать необходимо за один раз, не растягивая процесс на несколько дней.

Способ изготовления:

1. Берём лоскут ткани для тела, перегибаем по долевой и сшиваем по длине и ширине (это один раз, когда мы используем иголку или швейную машинку).

2. Выворачиваем на лицевую сторону. Получился мешочек.

3. На дно можно положить монетку и засыпаем мешочек крупой, не заполняя до края примерно 3 см.

4. Завязываем мешочек, на семь оборотов. Сейчас начинаем наряжать нашу куколку.

5. Из двух лоскутов ткани сворачиваем ручки и тоже их приматываем к кукле с двух сторон.

6. Берём ткань для юбки и приматываем.

7. Крепим также фартучек и расправляем вниз. 8. Берём тесьму, оборачиваем вокруг головы и завязываем сзади. Таким образом получился повойник.

9. Поверх надеваем косынку, предварительно расправив узел на макушке. Можно надеть ей бусы.

Педагог демонстрирует варианты декорирования.

Педагог содействует подросткам в создании работы, индивидуально помогает на различных этапах создания куклы. Обращает внимание на ошибки в выполнении работы и помогает их устранить.

-У каждого из вас получилась замечательная не похожая ни на какую другую куколка «Крупеничка»!

- В старину считалось, чтобы кукла обрела силу, её необходимо зарядить своей положительной энергетикой: взять в ладони, поговорить с ней о достатке, который хотела бы обрести семья.

Вы можете расположить Крупеничку в гостиной или на кухне.

Крупеничка обязательно привлечёт в ваш дом достаток!

Знакомятся с швейными инструментами и правилами обработки текстильных материалов.

Знакомятся с этапами создания куклы «Крупенички»; создают изделие.

• читать технологическую карту и использовать ее в процессе выполнения практической работы. Осваивают особенности раскроя, сборки элементов в готовое изделие. Декорируют готовую куклу.

Инструменты и материалы, необходимые для выполнения практической работы.

Технологическая карта «».

Материалы для декорирования.

Итоговый этап мастер-класса

-Ребята, кто из вас уже справился с работой, может оказать помощь другим участникам мастер- класса.

- Ну вот, все работы выполнены! А теперь давайте посмотрим на результаты нашего творческого процесса. Посмотрите, какие аккуратные у вас получились изделия!

- Ребята, на мастер-классе вы познакомились с некоторыми понятиями, терминами, историческими фактами о традиционных семейных тряпичных куклах, какие вы запомнили? Поделитесь.

- (Ответы подростков).

- Скажите, пожалуйста, как вы сможете использовать полученные знания, умения по возвращении домой?

- (Ответы подростков).

- А я вам в свою очередь, рекомендую, поделитесь со своими близкими полученной информацией, наверняка им будет интересно.

- Спасибо за ваши ответы и интересную совместную работу, творческих успехов!

Участие выполненных работ в мини-выставке.

Участие в анализе мастер-класса.

Повторение пройденного материала, закрепление.

Беседа, опрос.

Фотографии выполненных работ.