Проектная деятельность для детей с ЗПР

Автор: Полещук Александра Александровна

Организация: МОУ «Верхнесинячихинская СОШ №3»

Населенный пункт: Свердловская область, Алапаевский район, п. Верхняя Синячиха

В современном образовании проектная деятельность играет ключевую роль. Для младших школьников успешное участие в проектах требует определённой подготовки, которую можно назвать «проектной зрелостью». Эта зрелость включает:

— умение общаться; — развитое мышление и интеллект; — способность к самооценке.

Часто считается, что дети с задержкой психического развития (ЗПР) неспособны участвовать в проектах. Однако это не так. Проектная деятельность может стать эффективным способом коррекции для таких детей.

 

Основные преимущества проектной деятельности для детей с ЗПР:

— Самостоятельный поиск информации. Дети лучше запоминают и усваивают знания, когда ищут их сами. Готовый материал может подавлять их психологические и когнитивные потребности. Кроме того, отсутствие ответственности снижает мотивацию к учёбе.

— Развитие творческого потенциала. Проектная деятельность помогает раскрыть творческие способности и способствует саморазвитию детей.

— Формирование привычки доводить дело до конца. Участвуя в проектах, дети учатся завершать начатое, что развивает ответственность и внутреннюю дисциплину.

— Групповая работа. Для детей с особыми образовательными потребностями особенно полезны групповые проекты. Это снижает нагрузку на каждого ребёнка и повышает качество работы.

 

Цель проектной деятельности — создать условия для развития интеллектуального, творческого и познавательного потенциала детей через учебно-исследовательскую работу.

Как добиться успеха в проектной деятельности с детьми с особыми образовательными потребностями?

Важно учитывать их интересы и возможности. Я разбила тему проекта на более конкретные подтемы для глубокого изучения. Сформировала рабочие группы, учитывая психологические особенности каждого ребёнка, и разработала план действий вместе с другими участниками образовательного процесса. Регулярно подводила промежуточные итоги, чтобы поддерживать мотивацию и интерес.

Я всегда принимала новые идеи и показывала их важность. Успешная защита проекта завершила работу на позитивной ноте, что позволило плавно перейти к следующему проекту.

Заключение

Проектная деятельность помогает достичь личностных, метапредметных и предметных результатов, соответствующих требованиям ФГОС НОО.

Личностные результаты:

— уважительное отношение к чужому мнению; — мотивация к учёбе; — интерес к новым знаниям и навыкам; — умение выражать свою точку зрения; — рефлексивная самооценка; — навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Метапредметные результаты:

— умение ставить цели и задачи; — планирование, контроль и оценка своих действий; — логические операции: сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация, установление аналогий и причинно-следственных связей; — умение слушать и вести диалог; — распределение обязанностей в совместной работе; — взаимный контроль; — основы коммуникативной деятельности.

Проектная работа также включает коррекционную часть, направленную на расширение знаний, развитие коммуникативных навыков, саморегуляции, формирование самооценки, повышение мотивации, коррекцию поведения и развитие мыслительных операций.

Проектная деятельность — эффективный психолого-педагогический метод, особенно полезный для детей с особыми образовательными потребностями.

1. file0.docx (12,9 КБ)

Опубликовано: 08.07.2025