Актуальные проблемы преподавания творческих дисциплин в контексте современного образования и культуры

Автор: Житинкина Наталия Ивановна

Организация: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7 г. Йошкар-Олы»

Населенный пункт: Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола

Творчество на деле существует не только там, где он создает великие произведения, но и везде там, где человек воображает, комбинирует, изменяет что-либо новое. Жизнь выдвинула общественный запрос на воспитание творческой личности, способной, в отличие от человека-исполнителя, самостоятельно мыслить, генерировать оригинальные идеи, принимать смелые, нестандартные решения. Если так понимать творчество, то легко заметить, что творческие процессы обнаруживаются уже в самом раннем детстве. Поэтому в настоящее время один из очень важных вопросов детской психологии и педагогики - это вопрос о творчестве у детей.

Для современного ребенка необходима методика и система обучения, адаптированная к нашим условиям. Творчество без хорошей основы, построенной на традициях предшественников, не может появиться само по себе. Любой ребенок в первую очередь повторяет все, что его окружает: это язык, поведение взрослого, одним словом, ребенок копирует все то, что видит, а порой и слышит, чувствует и т.д. Они не могут от этого абстрагироваться и создавать личные, творческие, самостоятельные вещи. Им надо пройти школу, шаг за шагом повторяя грамоту за квалифицированным педагогом, овладевая мастерством. И если так сложится, что ученик будет иметь полученные знания, помноженные на талант, дадут удивительный результат! В противном случае, если эстетическое воспитание будет сведено к довольно скудному минимуму (по 1 часу в неделю на предметы, искусство), мы в результате получим поколение бездуховное, неспособное к созиданию и творчеству, а деградация общества может стать необратимой.

Искусство, будучи сложной философской и педагогической категорией, включает в себя воспитание способности восприятия и правильное понимание прекрасного в действительности, развитие художественных взглядов, вкусов и чувств, потребности и способности участвовать в творчестве. Задачи эстетического воспитания, как одного из направлений всестороннего развития личности, наиболее успешно решаются при параллельном воздействии различных видов искусств, при обучении основам: слова, звуков, линий, движений, красок.

Объединение видов искусств, способствует включению школьников в сам процесс создания, что позволяет раскрывать творческие способности и индивидуальные возможности: восприятие, переживания, воображение, фантазию, интересы и потребности, посредством которых формируется нужное отношение к действительности и к окружаемому миру.

Каждый компонент отношения – воспитание, чувство, оценка, вкус, суждение, идеал, потребности – определяется умственной, нравственной, эмоциональной, духовной деятельностью школьника и вызывает существенные изменения в его мировоззрении, убеждениях, поведении, превращает его в субъект творчества, способствует комплексному развитию способностей. Естественно, что уровень эстетического развития школьников, подготовка к будущей деятельности определяется их общей культурой.

При организации работы с детьми в условиях общеобразовательной школы речь должна идти о создании такой образовательной среды, которая обеспечивала бы возможность развития и проявления творческой активности как одаренных детей и ребят с повышенной готовностью к обучению, так и детей со скрытыми формами способности. Создание условий для оптимального развития школьника, а также талантливых детей является одним из направлений деятельности нашего учреждения. Обучающиеся ежегодно участвуют в мероприятиях школы, в фестивалях, в конкурсах, в семинарах и городских летних профильных смен (хореографических) на базе МБОУ «СОШ №7 г. Йошкар-Олы», тем самым они максимально вовлечены в творческую созидательную среду. Дети с огромным интересом занимаются и раскрепощаются на уроках хореографии и раскрывают свой потенциал. Среди множества форм художественного воспитания подрастающего поколения хореография занимает особое место. Она, как никакое другое искусство, обладает огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребенка, для его гармоничного и физического развития. Это в свою очередь подтверждает, что у ребенка будут гармонично развиваться творческие способности, совершенствования детского творчества. Но хотелось бы усилить роль эстетического воспитания и влияние на развитие общества, уровень духовной и нравственной культуры нации.

1. file0.docx (16,8 КБ)

Опубликовано: 28.07.2025