Осуществление воспитательной работы в формате занятий кружка дополнительного образования

Автор: Сметанина Алина Павловна

Организация: ГБОУ Школа № 1375

Населенный пункт: г. Москва

В современных условиях особую актуальность приобретают формы дополнительного образования, которые не только развивают интеллектуальные способности школьников, но и способствуют формированию ключевых социальных навыков. Одним из таких форматов является кружок дополнительного образования «Интеллектуальные игры».

Особенность данной воспитательной практики заключается в том, что ученики 4–11 классов берут на себя полный цикл организации и проведения игр. Участники кружка самостоятельно распределяют между собой роли: знатоки, ведущие, технические операторы, распорядители игры, режиссер прямого эфира, артисты музыкальной паузы, защитники знатоков и телезрителей.

При разработке программы занятий были предусмотрены как теоретические, так и практические этапы обучения. На теоретических занятиях учащиеся знакомились с правилами самой игры, с различными ролями и функциями участников, с необходимым реквизитом, техническим оснащением, программным обеспечением и другими нюансами организации интеллектуальных игр. Практические занятия были направлены на применение полученных знаний: каждый обучающийся пробовал себя в различных ролях, после чего ребята делили между собой функционал и приступали к подготовке к проведению игр.

В рамках занятий используются эффективные методы воспитательной работы, такие как:

– Диалог и дискуссия — команда знатоков учится слушать и слышать друг друга, аргументировать свою точку зрения и приходить к коллективному решению;

– Ролевые игры — каждый участник кружка примеряет на себя конкретную роль, от ведущего до технического специалиста, что способствует развитию ответственности и вовлеченности;

– Проектная деятельность — каждая интеллектуальная игра становится самостоятельным проектом с этапами планирования, реализации и анализа результата.

Такой подход позволяет учащимся приобрести новые навыки: организационные, коммуникативные, технические, творческие. Участие в подготовке и проведении игр требует умения работать в команде, оперативно принимать решения, распределять ответственность, а иногда — действовать в условиях стресса и ограниченного времени. Особенно ценно то, что дети учатся взаимодействовать не только в рамках своего возраста, но и между разными возрастными группами, что развивает гибкость общения и чувство такта.

акже регулярное участие в "Интеллектуальных играх" положительно влияет на сплочение школьного коллектива. Общая цель, дух соревнования и взаимная поддержка создают атмосферу сотрудничества и взаимопонимания. За 3 года работы кружка дополнительного образования было проведено более 40 игр и с каждым годом он привлекает все больше обучающихся. Кружок становится для школьников неформальной площадкой для развития лидерских качеств.

Игра становится не только интеллектуальным соревнованием, но и живым воспитательным процессом, который формирует у детей ответственность, инициативность и уважение к труду других.

Оценка результатов воспитательной работы в рамках данного кружка осуществляется с использованием разнообразных методов, среди которых:

– Наблюдение — позволяет фиксировать поведение учащихся в процессе их деятельности, уровень активности, инициативность, взаимодействие в группе;

– Беседы — проводятся с учащимися, родителями и педагогами, которые активно поддерживают деятельность кружка;

– Анализ вовлеченности — позволяет судить о степени включенности школьников в воспитательный процесс на основе их участия, интереса и самостоятельности в реализации проектов.

Оценка эффективности воспитательной работы должна быть целостной, объективной, всесторонней, гибкой и ориентированной на практический результат. Анализ даже по отдельным критериям может дать достаточно полное представление об успешности практики.

Например, по критерию степени вовлеченности можно увидеть, что школьники с удовольствием участвуют в работе кружка, проявляют интерес, охотно берут на себя инициативу и ответственность. Что касается оценки со стороны родителей, то их отзывы о воспитательной работе через этот кружок исключительно положительные: они благодарны школе, видят благотворное влияние занятий на детей и с удовольствием приходят в качестве зрителей на каждую игру.

Таким образом, практика проведения "Интеллектуальных игр" в формате полной самоорганизации школьников — это яркий пример того, как дополнительное образование может стать эффективным инструментом воспитания и социализации. Такой подход соответствует современным задачам образования: формированию у подрастающего поколения не только знаний, но и навыков будущего, столь необходимых в XXI веке.

1. file0.docx (2,3 МБ)

Опубликовано: 16.07.2025