Итоговое открытое занятие в старшей группе для детей с ОВЗ (ТНР) на тему: «Здравствуй, лето!»

Автор: Нилова Наталья Валентиновна

Организация: ГБДОУ детский сад № 27

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: повторение и закрепление пройденного ранее материала.

Коррекционно-образовательные задачи

- уточнять, развивать и активизировать словарь по теме «Лето».

Коррекционно- развивающие задачи:

- развивать умение согласовывать имена существительные с именами прилагательными;

- развивать навыки звукового и слогового анализа;

- развивать умение выделять ударный слог;

- развивать связную речь, закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением;

- развивать умение составлять предложения по заданной схеме;

- развивать мелкую и общую моторику,

- развивать внимание, память, логическое мышление.

Коррекционно-воспитательные задачи:

- воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе.

Оборудование: предметные картинки, набор для составления звуковых схем слов, набор для составления схем предложений.

Ход занятия.

I.Организационный момент

Логопед:

Ребята, сегодня проведём итоговое занятие. А родители –наши гости, посмотрят и послушают чему вы научились.

Логопед:

Давайте поприветствуем друг друга (дети встают со стульчиков)

Здравствуй, солнце золотое, (дети поднимают правую руку вверх)

Здравствуй, небо голубое, (дети поднимают левую руку вверх)

Здравствуй, матушка земля, (дети наклоняются, руки вниз)

Здравствуйте, родители и мои друзья! (руки вперёд к родителям, затем вниз-в стороны, касаясь друг друга ладонями).

 

Массаж лица:

Поглаживание, пощипывание, постукивание, поглаживание (массажные движения от центра к периферии)

 

Объявление темы занятия:

Логопед: Дети, отгадайте загадку: В чистом небе солнце светит ярко.

Можно искупаться. Очень жарко.

Нравится мне время года это.

Угадали? Ну, конечно, это …..лето

Давайте мы сегодня поговорим о лете. Сколько месяцев у этого времени года?

Назовите первый месяц, второй, третий (ответы детей)

Ребята, подумайте и скажите, какое лето вы бы хотели в этом году? Я бы хотела длинное лето. А вы? (ответы детей: жаркое, солнечное, незабываемое…)

Как много желаний. Чтобы все желания исполнились, нам понадобится волшебный цветик-семицветик. Как вы думаете, почему цветок называется семицветик? Правильно, у него семь разноцветных лепестков. Посмотрите на планшет, наш цветок серый. Чтобы он превратился в семицветик, нужно выполнить семь заданий. Вы готовы выполнить задания?

 

Тогда задание первое «Подбери признаки»

Какое солнце летом? (яркое, теплое, высокое, горячее, ласковое)

Небо (голубое, светлое, безоблачное)

Трава (зеленая, сочная, нежная, мягкая)

День (длинный, теплый, светлый)

Ребята, вы отлично справились с заданием, и у нас появился первый – зеленый лепесток.

 

Второе задание:

Ребята, перед вами на доске звуковая дорожка.

Какие звуки на схеме мы обозначаем красным цветом? Правильно, гласные звуки. А синим? Да, твердые согласные звуки. Зеленым? Да, мягкие согласные звуки. Назовите звуки в соответствии с символами на доске (Дети называют звуки по очереди).

И с этим заданием вы справились! У нас появился второй – синий лепесток.

 

Задание третье. Физкульминутка «Дождь»

Ребята, встаньте в полукруг. Я буду показывать движение. За мной это движение повторит мой сосед слева, за ним его сосед слева и так друг за другом. Будьте внимательны!

Подул ветер – потирание ладошками друг о друга;

Начал капать дождь – хлопки в ладоши;

Дождь усилился – постукивание ладошками по плечам;

Начался ливень – постукивание ладошками по коленям;

Загремел гром – топанье ногами;

Дождь стал стихать – постукивание ладошками по плечам;

Вот он уже капает – хлопки в ладоши;

Ветер разогнал облака - потирание ладошками друг о друга;

Выглянуло солнышко – руки подняты вверх.

И у нас появился третий -оранжевый лепесток.

 

Задание четвертое. «Раздели слова на слоги»

Ребята, перед вами на доске картинки. Назовите эти слова (жук, лиса, улитка). Нужно разделить слова на слоги и определить, какой слог главный – ударный. Вспомним правило - слогов в слове столько, сколько гласных звуков. Дети называют гласные звуки, жестом руки показывают гласный звук, определяют ударный слог.

Вы справились с заданием! У нас есть четвертый – желтый лепесток.

 

Задание пятое. Звуковой анализ слова ЖУК

Ребята, перед вами наборы для выкладывания звуковых схем.

Выложите звуковую схему слова ЖУК.

Какой первый звук в слове? (твердый согласный). Какую фишку вы поставили? (синюю) Какой второй звук в слове? (гласный) Какую фишку вы поставили? (красную). Какой третий звук в слове? (твердый согласный). Какую фишку вы поставили? (синюю).

Сколько звуков в слове? (три) Сколько гласных звуков? (один)

Молодцы! Вы справились с очень сложным заданием. И у нас появился пятый лепесток – красный.

 

Задание шестое. Пальчиковая игра «Жук»

Жук сидит на веточке.

Вы не бойтесь, деточки.

Попробуйте-ка сами

Пошевелить усами!

Сжать кулачок. Указательный палец и мизинец развести в стороны ("усы"). Пошевелить "усами".

Молодцы! Шестой лепесток – голубой.

 

Задание седьмое. «Составь предложение»

Ребята, перед вами на доске схема предложения.

_____ _____ __ ______ .

Сколько слов в предложении на схеме? (четыре слова). Все слова длинные? (одно слово короткое) Какое слово по счету короткое? (третье слово короткое)

Придумайте предложения со словом ЖУК в соответствии с этой схемой.

 

Логопед:

Вы справились с заданием. Оно было последнее. Седьмой лепесток – фиолетовый. Теперь у нас есть цветик-семицветик! Он исполнит наши желания, и лето обязательно будет таким, каким мы его пожелали.

Ребята, вам понравилось наше занятие? Какое задание было самым сложным? (ответы детей)

Мы хорошо потрудились, летом у всех детей каникулы, а у взрослых – отпуск. Я желаю вам и вашим родителям прекрасного настроения и хорошего отдыха!

1. file0.docx (19,5 КБ)

Опубликовано: 01.12.2025