Конспект итогового подгруппового логопедического занятия «Веселый зоопарк» с использованием игры VAY TOY «Слоги»

Автор: Варакина Наталья Александровна

Организация: МАОУ Апрелевская СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов

Населенный пункт: Московская область, г.п. Апрелевка

Цель: закрепить словарный запас по лексической теме: «Дикие животные»

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• развивать артикуляционную моторику;
• развивать фонематическое восприятие;
• совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза в определении наличия гласных в слове, количество слогов в слове, упражнять в словообразовании;
• составлять описательный рассказ с помощью мнемосхемы при этом согласовывать слова в предложениях;
• развивать общую и мелкую моторику.

Коррекционно - развивающие:

• развивать лексико-грамматические представления;

• развивать речемыслительную деятельность;
• развивать восприятие, память, внимание, мышление.

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать положительную мотивацию на занятие;
• воспитывать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.

Оборудование: предметные картинки «Диких животных», пособиеVAYTOY «Слоги», мнемосхема.

Предварительная работа: знакомство с игрой VAYTOY «Слоги», разучивание логоритмического упражнения «Дикие животные», составление плана рассказа о диком животном.

Целевая аудитория: 6-7 лет (коррекционной программы для детей с ТНР)

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Организационный момент.

Логопед: Здравствуйте ребята. Сегодня у нас интересное путешествие, а куда попробуйте отгадать.

Этот город для зверят.

Сотни клеток в нем стоят.

Живут рядом лев и кошка.

Лиса, заяц, енот-Крошка,

Обезьянка, попугай,

Что за город отгадай? (Зоопарк).

2. Основная часть.

Логопед: Я приглашаю вас совершить путешествие в Зоопарк. Оправимся мы на паровозике (показ паровозика). Но, перед тем как отправиться в путешествие нам надо самим размяться.

Логопед: Сейчас мы будем выполнять гимнастику для наших губ и язычков.

(перед зеркалами, за столом).

• «Заборчик-Хоботок»
• «Часики»
• «Блинок»
• «Насос»
• «Вкусное варенье»
• «Змея»

Пальчиковая гимнастика ( с массажором Суд-жок).

Логопед: Ну, все вы готовы к путешествию. Но, перед тем как отправиться в путешествие нам надо посадить в вагончики пассажиров.

Логопед: Давайте посмотрим, кто будут нашими пассажирами в каждом вагончике? (дети называют по очереди гласную букву и ставят в вагончик)

(дети читают гласные буквы, начиная с паровозика).

Логопед: Послушайте внимательно и повторите за мной АУИ, ЫЭО и т.д.

Логопед: Наш паровозик прибыл на станцию «Зоопарк». Угадайте животное, которое живет в Зоопарке. Дети составляют описательный рассказ животного и звуковой анализ слова. (дети по очереди вытаскивают картинку и называя животного составляют описательный рассказ, про своего животного. Затем составляют слово (разбивают его на слоги и называет гласные).

Логопед: Давайте выполним разминку Логоритмическое упражнение «Дикие животные» Дети выполняют движения под музыку со словами, в соответствии с текстом.

Логопед: Вспомните своих животных и найдите их семью (лев, львица, львята и т.д.) (дети подходят к столу и ищут семью и называют)

Логопед: Игра «Чей, чьи, чья, чьё?»

Чья шея? Жирафья

Чьи лапы? Львиные

Чья голова? Тигриная

Чей хобот? Слоновий

Чьё ухо? Медвежье

Итог: Наше занятие подходит к концу, напомните мне, что мы сегодня делали на занятии?

Рефлексия: Какое испытание вам понравилось больше всего?

Логопед: На этом занятие закончилось. До свидания ребята.

1. file0.doc (29,0 КБ)

Опубликовано: 17.11.2025