Развитие лексико-грамматического строя у старших дошкольников в ходе игровой деятельности

Автор: Селькова Марина Борисовна

Организация: МАДОУ д/с «Детство» комбинированного вида - СП д/с №143

Населенный пункт: Свердловская область, г. Нижний Тагил

Логопедический альбом «Фруктовая корзинка» предназначен для детей 5 - 7 лет с общим недоразвитием речи, содержит комплекс игр, направленных на развитие лексико-грамматического строя речи, что является важным аспектом коррекционной работы с данной категорией детей.

В основе данного пособия лежит комплексный подход, который включает в себя специально разработанные игры и упражнения, направленные на обогащение активного и пассивного словарного запаса, что способствует развитию навыков связной речи и совершенствованию когнитивных процессов, таких как внимание, память и мышление. Кроме того, работа с данным пособием способствует постепенному преодолению нарушений грамматического строя речи.

Основная цель данного пособия заключается в предоставлении логопеду эффективного инструмента для планирования и реализации коррекционной работы, а также в привлечении воспитателей к активному участию в образовательном процессе. В рамках данного подхода воспитатели, выполняя с детьми специально разработанные задания, закрепляют навыки, полученные детьми на фронтальных логопедических занятиях, что способствует более устойчивому закреплению материала. Логопед, анализируя характерные ошибки каждого ребенка и обсуждая их с воспитателями, отмечает динамику усвоения лексико-грамматического материала по текущей теме. Это позволяет объективно оценить эффективность проведенной работы и наметить план дальнейшей коррекционной работы.

Система упражнений, представленная в пособии, построена на принципе постепенного усложнения заданий, что обеспечивает последовательное развитие речевых навыков у детей. Красочные иллюстрации и наглядные материалы поддерживают интерес ребенка к занятиям, способствуя более эффективному усвоению материала. В результате применения данного пособия дети овладевают разнообразными речевыми умениями, которые затем успешно переносятся в свободное речевое общение, что способствует улучшению качества речи и снижению проявлений общего недоразвития речи.

Дидактическая игра «Найди тень»

Цель: учить находить заданные силуэты путем зрительного наложения, соотносить цветное изображение с его теневым контуром.

Развивать у детей:

• зрительное восприятие;
• внимание и наблюдательность;
• логическое мышление;
• память и усидчивость;
• познавательную активность.

Оборудование: 8 карточек с цветным изображением фруктов; 1 лист с изображением теневых силуэтов с самоклеящимися липучками.

Ход игры:

Логопед предлагает детям выбрать цветные карточки с изображениями разных фруктов. Дети выбирают и внимательно рассматривают карточки. Логопед показывает лист с теневыми силуэтами фруктов. Дети ищут среди своих карточек ту, которая соответствует показанной тени, и накладывают цветное изображение на силуэт.

Дидактическая игра «Назови одним словом»

Цель: развитие способности обобщать понятия, группировать предметы по определённым признакам, умение устанавливать закономерности и логические связи.

Оборудование: набор карточек с изображениями предметов, объединённых общей тематикой (фрукты).

Ход игры:

Логопед показывает ребёнку карточку с изображениями фруктов и предлагает сначала перечислить все предметы по отдельности, а затем назвать их одним обобщающим словом.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (11,9 МБ)

Опубликовано: 19.11.2025