Использование тактильных дидактических игр в работе с детьми с тяжёлой патологией зрения

Автор: Лапушняк Наталья Петровна

Организация: МБДОУ № 37 «Одуванчик»

Населенный пункт: Сахалинская област, г. Южно-Сахалинск

Одной из важнейших задач обучения и воспитания дошкольников является познавательное развитие. Начав работу с детьми с тяжёлой патологией зрения по развитию познавательных процессов отметила, что внимание детей очень быстро рассеивается, так как всю информацию дети воспринимают практически только с помощью слухового анализатора. В связи с этим встала необходимость использования других приёмов работы. Изучив литературу по работе с детьми с тяжёлой патологией зрения, пришла к выводу, что необходимо применять игры, основываясь на тактильные ощущение и тактильное восприятие.

Однако столкнулась с другой проблемой: специальных игр на развитие познавательных процессов не так уж много, в основном, это игры на развитие восприятия.

Тифлопсихологией обосновано и доказано, что дети с нарушением зрения развиваются по общим законам с нормально видящими.

Таким образом, было принято решения адаптировать дидактические игры для зрячих детей под особенности детей с тяжёлой патологией зрения.

Особенностью тактильных дидактических игр является то, что опора в играх идёт на тактильное восприятие и тактильные ощущения, сами игры постепенно усложняются и перед детьми ставятся всё более трудные задачи. Развитие ребёнка в процессе дидактической игры состоит в том, что непосредственный интерес к игровому действию переходит постепенно на интерес к мыслительным операциям и задачам.

1. file0.DOCX (22,9 КБ)
2. file1.DOCX (1,5 МБ)

Опубликовано: 30.06.2025