Конспект педагогического мероприятия в подготовительной группе «Как помочь Золушке» (коммуникативная деятельность: эмоциональное благополучие дошкольников)

Автор: Валишина Инна Инсуровна

Организация: МБДОУ «Д/с № 26»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Усолье-Сибирское

Культурная практика: Восприятие художественной литературы.

Культурно-смысловой контекст: изготовление открытки - подарка для Золушки.

Цель: Овладение старшими дошкольниками умением управлять собой в трудных ситуациях в процессе ознакомления с действиями и поступками книжных героев в процессе коммуникативной деятельности.

Задачи:

Обучающие: Расширять социальный опыт безопасного стиля жизни, способствовать освоению способов конструктивного решения ситуаций, вызывающих переживания (посредством приема «веер решений»).

Развивающие: Развивать у детей умение управлять собой в трудных, устрашающих ситуациях, используя положительную сторону страха (мобилизует физические силы, ускоряет работу ума, концентрирует внимание) во благо себе. Развивать диапазон понимаемых и переживаемых детьми эмоций.

Воспитательные: Воспитывать умение активно выражать свои чувства, свое отношение к происходящим событиям, поощрять желание активно участвовать в обсуждении.

Технические средства: ноутбук, проектор, диск (флеш-накопитель) с мультимедийная презентацией.

Демонстрационный и раздаточный материал: в Центре творчества: шаблоны-детали для оформления открытки, краски, постельные мелки, манка, пластилин, цветной песок, карандаши, стаканчики-непроливайки, кисти, салфетки для рук, клей; В Центре театрализованной деятельности: кукольный театр и игрушки (персонаж Мальчик, персонаж Девочка, Персонаж Мама, кукла, чашка, машинка)

Форма проведения: педагогическое мероприятие

Используемые образовательные технологии: технология «Ситуация» Л.Г. Петерсон.

Методы и приемы (педагогические): словесный, игровой, наглядный, практический; прием «веер решений»

Методы (психологические): арт-терапия, игротерапия, беседа.

Виды деятельности:

• игровая (моделирование проблемной ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, кукольный театр);
• коммуникативная (общение и взаимодействие со сверстниками и взрослым);
• познавательно-исследовательская (освоение новых способов конструктивного решения ситуаций, вызывающих переживания)
• художественно-эстетическая (освоение способов выражения своих эмоциональных состояний в процессе оформления коллективной работы с использованием различных материалов (крупа, карандаши, краски, мелки, пластилин, цветной песок)
• двигательная (перемещение в Центрах активности) в групповом пространстве.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (24,4 КБ)
2. file1.mp3 (462,4 КБ)

Опубликовано: 22.05.2025