Методическая разработка по теме «Food»
Автор: Кириллова Ксения Олеговна, Шибирина Екатерина Александровна
В данной работе представлена разработка урока с применением проектной технологии
Опубликовано: 22.10.2026
Волшебная ночь 31 октября: всё о Хеллоуине!
Автор: Тухбеева Алсу Анасовна
Эта публикация — увлекательное путешествие в историю праздника Хеллоуин, специально подготовленное для учеников 3-го класса. В тексте простым и понятным языком раскрываются главные тайны этого дня: юные читатели узнают, почему символом праздника стала тыква-фонарь и как хитрый кузнец Джек обманул саму тьму; познакомятся с древним обычаем надевать костюмы, чтобы спрятаться от настоящих призраков, и разберутся в правилах веселой игры «Сладость или гадость». Материал адаптирован для детской
Опубликовано: 21.10.2026
Повышение лингвокультурной и лингвострановедческой компетенций старшеклассников на уроках английского языка
Автор: Кузярин Кирилл Валерьевич
В статье рассматриваются практические методы формирования лингвокультурной и лингвострановедческой компетенций у учащихся старших классов на уроках английского языка. Автор предлагает использовать аутентичные исторические тексты, журналы прошлых эпох, видеосюжеты и ролевые игры, не нарушая традиционную учебную программу. Приведены примеры заданий и обоснована эффективность такого подхода для повышения мотивации и углубления языковых знаний.
Опубликовано: 21.10.2026
Нестандартные идеи по развитию познавательной активности на уроках английского языка
Автор: Кильфина Екатерина Владимировна
Материалы могут быть использованы на уроках для любого класса.
Опубликовано: 21.10.2026
Обучение английскому языку обучающихся с задержкой психического развития в 3 классе по УМК «Английский в фокусе» (Spotlight): трудности, возможности и методические рекомендации
Автор: Александрова Анастасия Владимировна, Коркина Ксения Алексеевна
В статье рассматривается проблема освоения английского языка обучающимися с задержкой психического развития (ЗПР) в 3 классе по учебно-методическому комплекту «Английский в фокусе» (Spotlight) Н. И. Быковой, М. Д. Поспеловой (издательство «Просвещение») в условиях реализации ФГОС НОО и ФАОП НОО (варианты 7.1 и 7.2). Анализируются когнитивные, речевые и эмоционально-волевые особенности данной категории обучающихся, обусловливающие трудности овладения иностранным языком на начальном этапе обучения.
Опубликовано: 21.10.2026
Обучение грамматике на основе игровых технологий на уроках английского языка в условиях реализации ФГОС
Автор: Мальнова Евгения Владимировна
В статье рассматривается проблема обучения грамматике английского языка в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта через призму игровых технологий. Обосновывается актуальность перехода от репродуктивных методов к системно-деятельностному подходу. Предлагается авторская методика «Грамматический конструктор» (Grammar Constructor), основанная на модульно-блочном конструировании речевых образцов с элементами геймификации. Приводятся примеры конкретных игровых техни
Опубликовано: 21.10.2026
Развитие поликультурной компетенции школьников на уроках английского языка
Автор: Семкина Ольга Анатольевна
В статье рассматривается проблема развития поликультурной компетенции школьников на уроках английского языка как одной из базовых компетенций в современном образовательном пространстве. Обоснована актуальность поликультурного подхода в условиях многонационального состава населения России и роста миграционных потоков, порождающих риски дезадаптации детей в новой социокультурной среде. Раскрыты теоретические основы поликультурного образования: представлены взгляды зарубежных (Дж. Бэнкс) и российск
Опубликовано: 16.10.2026
Урок английского языка «Конструкция used to: привычки и состояния в прошлом»
Автор: Кулидобри Валентина Николаевна
Урок английского языка для 8 класса
Опубликовано: 16.10.2026
Формирование навыков чтения на иностранном языке в начальной школе
Автор: Лазинина Екатерина Викторовна
Обучение младших школьников чтению на английском языке — ключевой компонент начального образования. Чтение выступает средством коммуникативно-познавательной деятельности, позволяющим извлекать информацию из текста, развивает речевые и когнитивные способности, а также формирует мотивацию к дальнейшему изучению языка.
Опубликовано: 14.10.2026
Формирование читательской грамотности на уроках английского языка через работу с аутентичными несплошными текстами в основной школе
Автор: Кирсанова Наталья Николаевна
В статье рассматриваются возможности формирования читательской грамотности обучающихся основной школы на уроках английского языка посредством работы с аутентичными несплошными текстами и учебными материалами, моделирующими реальные жанры повседневной коммуникации. Раскрывается дидактический потенциал расписаний, меню, карт, афиш, объявлений, графиков, анкет и других видов несплошных текстов. На примере заданий УМК «Английский в фокусе» (Spotlight) для 5–8 классов показано, как традиционное учебно
Опубликовано: 14.10.2026
Movie/cartoon trailer как средство повышения интереса к изучению английского языка
Автор: Зданович Нина Александровна
Данный вид работы основывается на методе буктрейлера. Трейлер создаётся в группах, Цель работы группы: создание видео презентации истории, где должны быть показаны герои, место, конфликт и интрига. На создание ролика отводится 4 урока. Очень удобно и эффективно применять данный метод при прохождении таких тем как Entertainment, Pastimes.
Опубликовано: 14.10.2026
Внеурочная деятельность по английскому языку в 7–8 классах
Автор: Смирнова Дарья Александровна
Внеурочная деятельность по английскому языку в 7–8 классах — это отличная возможность не только подтянуть языковые навыки, но и увлечь ребят, развить их творческий потенциал и коммуникативные умения.
Опубликовано: 13.10.2026
Прецедентный феномен в каламбурных заголовках
Автор: Пономарева Галина Владимировна
Использование феномена прецедентности, или, в иной терминологии, фоновой информации, является одной из самых распространенных языковых техник при создании каламбура. Собственно говоря, каламбур в целом является этноспецифическим понятием, его прагматическая функция (в том числе и вне анализируемой текстовой принадлежности) интерпретируется в значительной мере в этнокультурном плане [1]. Интерпретация каламбура в таком ключе согласуется со сложившимся в рамках лингвокультурологического подхода к я
Опубликовано: 13.10.2026
The All-Russian social movement «Fathers of Russia»
Автор: Мосягина Елена Михайловна
Статья рассказывает о деятельности волонтёрского движения "Отцы России" в г. Людиново, Калужской области по оказанию гуманитарной помощи бойцам СВО, а также об участии членов данной организации досуга детей. Данная статья снабжена дополнительными заданиями, что позволяет активизировать интерес к изучению иностранного языка, пополнить словарный запас обучающихся и способствует формированию патриотического воспитания у детей
Опубликовано: 13.10.2026
Авторская программа «Vertual travelling for pleasure and education»
Автор: Обухова Ирина Витальевна
Творчество должно быть неотъемлемой частью образовательного процесса. Творческий потенциал ученика – это высокая степень развития мозга, его гибкость и оригинальность мышления, умение генерировать идеи, быстро менять методы действия в соответствии с новыми требованиями и условиями. В современном мире с его безграничными коммуникативными возможностями трудно представить себе образованного и успешного человека, способного жить и творить без творческого подхода к любому делу и знания иностранного яз
Опубликовано: 13.10.2026
Применение современных (цифровых и интерактивных) технологий для формирования иноязычной коммуникативной компетенции на уроках английского языка
Автор: Хмелевская Татьяна Сергеевна
В статье раскрывается дидактический потенциал цифровых и интерактивных технологий как средства формирования иноязычной коммуникативной компетенции на уроках английского языка. Обоснована модель применения технологий, при которой цифровой инструмент подчинён коммуникативной задаче, а не наоборот; описаны форматы работы по видам речевой деятельности, система формирующего оценивания и показатели отслеживания результатов. Отдельно рассмотрены риски цифровизации урока и способы их снятия. Материал мож
Опубликовано: 09.10.2026
Исследовательский этап на уроке английского: от «зубрежки» к открытию
Автор: Жамбалова Ирина Владимировна
Чем отличается урок, на котором дети «проходят материал», от урока, на котором они совершают открытие? Ответ лежит на поверхности — наличием исследовательского этапа.
Опубликовано: 09.10.2026
Игровые технологии на уроках английского языка в основной школе: опыт работы с УМК «Английский в фокусе» (5–9 классы)
Автор: Назаргулова Разиля Назиповна
В статье рассматривается использование игровых технологий на уроках английского языка в 5–9 классах. Автор делится практическим опытом применения игровых приёмов на материале УМК «Английский в фокусе» (Spotlight), анализирует, какие модули учебника дают наибольшие возможности для игровой деятельности, и описывает конкретные виды заданий, которые можно использовать на разных этапах урока.
Опубликовано: 09.10.2026
Обучение чтению на уроках английского языка (из опыта работы)
Автор: Загорулько Наталья Александровна
Данная статья содержит важную информацию и советы по обучению чтению младших школьников
Опубликовано: 09.10.2026
Промежуточная аттестация по английскому языку в 10 классе
Автор: Панаева Альбина Мурадовна
в статье составлены задания для промежуточной аттестации по английскому языку в двух вариантах
Опубликовано: 09.10.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера