Данная статья посвящена формирования способности учеников и студентов на занятиях по иностранным языкам с использованием словесные, продуктивные, индуктивные и дедуктивные методов обучения. В статье обоснована необходимость как профессионального, так и личностного развития учеников и студентов. Рассматривается эффективность использования интерактивных технологий обучения иностранным языкам.
Ключевые слова: иностранный язык, методы обучения, способность, формирование, проблемное обучение.
Автор: Онькина Татьяна Петровна, Чернухина Юлия Алексеевна
В статье представлена методическая разработка внеклассного мероприятия по английскому языку по теме “First Steps to Military career”, предназначенная для обучающихся 5-7 классов довузовских учреждений Министерства обороны, а также кадетских классов общеобразовательных школ для формирования военной культуры будущих офицеров и развития иноязычной коммуникативной компетенции.
Цвет является одним из свойств объективного материального мира, который воспринимается человеком как осознанное зрительное ощущение. Как мы знаем, зрительные ощущения человека неразрывно связаны с мышлением. Именно поэтому человек пытается понять смысл цвета, его значение и найти скрытую информацию, содержащуюся в нем. Поскольку человеческое мышление тесно связано с речью, большое внимание уделяется тому, как «мир цвета» отражен в языке, и какую структуру он имеет [Дельва, Дудина, 2016].
В режиме реального времени изучение иностранному языку обучаемых с первого класса стало животрепещущим вопросом для педагогов и родителей. На этот момент появляются трудности овладения зарубежным языком у учащихся средних учебных заведений, а связано это с тем, собственно, что на начальном этапе изучения обучающиеся не воспринимают, или плохо воспринимают материал. Начальный период важен потому, что от того, как проходит обучение на этом этапе, зависит успех в овладении предметом на последующих э
Перед вами разработка викторины, посвященной англоязычным писателям-юбилярам 2022г. Преимущество данной викторины заключается в том, что все задания представлены в игровой форме, что способствует повышению интереса к английской литературе у участников. Главный упор сделан на популярные произведения англоязычных авторов, актуальные для этого возраста, но для расширения кругозора учащихся упоминаются и менее известные широкому кругу писатели.
Данная статья раскрывает возможности урока английского языка для реализации принципов проблемного обучения. В качестве примера приведена технологическая карта урока, выстроенного в соответствии с принципами проблемного обучения в 8 классе по материалам УМК К.М. Барановой, Д. Дули Starlight (3 модуль).
Ученики недостаточно используют информационно-коммуникационные технологии, прежде всего, в процессе учебы, для самообучения, для дальнейшего развития своих способностей и талантов. Мотивационной составляющей повышения качества знаний школьников посредством использования ИКТ является интеграция образовательных и информационных технологий. Образование сегодня приобрело совершенно новое качество благодаря появлению компьютерных сетей и других средств ИКТ. Через глобальную компьютерную сеть Интернет
С 1 сентября 2022 годa во всех школaх России вступили в силу обновлённые ФГОС нaчaльного и основного общего обрaзовaния. Обновлённые стaндaрты детaлизировaли требовaния к результaтaм и условиям реaлизaции основных обрaзовaтельных прогрaмм. В связи с этим учителю необходимо перестроить свою работу с целью достижения учащимися определенных стандартом результатов.
Представленная методическая разработка направлена на развитие коммуникативных компетенций учащихся 5-11 классов по написанию личного письма на английском языке, предназначена для учителей иностранных языков, может быть использована во внеурочной деятельности, а также для подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации.
Цель: организация досуговой деятельности детей посредством тематической игровой программы.
Задачи:
- обогащение знаний обучающихся обычаями и традициями проведения праздника Хэллоуин в странах Западной Европы и Америки;
- развитие чувства личной ответственности в ходе выполнения подготовительной работы к празднику и навыков сотрудничества со сверстниками в ходе работы в группах, парах;
- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов через знакомство с
В данной статье рассматриваются основные черты, присущие одарённым детям, либо детям с признаками одарённости. Вниманию читателя предлагаются основные подходы в работе, помогающие поддерживать и развивать познавательный интерес учащихся в освоении предмета в рамках урочной деятельности. Приведены примеры методов и форм работы с одарёнными детьми из личного опыта учителя. Статья может быть интересна как начинающему педагогу для приобретения опыта работы, так и опытному преподавателю в целях обогащ
В настоящее время формированию и мониторингу функциональной грамотности, как новому виду мониторинга качества образования в школе, уделяется огромное внимание.
Функциональная грамотность – способность решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности. Читательская грамотность, в свою очередь, является одним из важных направлений формирования функциональной грамотности, под которой понимается способност
В статье рассматриваются аудиовизуальные техники обучения иностранному языку. Автор подробно раскрывает, как использовать в работе role-plays, сторителлинг и мнемотехники.
В статье рассматривается проблема организации проектной деятельности учащихся на уроках английского языка. В статье представлены рекомендации по повышению качества знаний обучающихся, развитию познавательных и творческих способностей, формированию мотивации к самостоятельному овладению знаниями посредством применения метода проектов. Автор предлагает ряд готовых идей для выполнения проекта в рамках урока английского языка.
Ключевые слова: школа, английский язык, образовательные технологии, прое
Предмет: английский язык
Класс: 5
Тип урока: повторение и закрепление материала
Образовательная технология: технология коллективного взаимодействия, технология системно-
деятельностного подхода.
