На примере изучения темы «Табличное умножение на 9» показано использование различных каналов восприятия информации учениками начальных классов. Показаны примеры применения методов изучения указанной темы для учеников с доминирующими каналами восприятия – визуалов, аудиалов и кинестетиков. Дано представление о построении урока с позиции здоровьесбережения.
Ключевые слова: здоровьесбережение, восприятие информации, начальные классы, математика в начальной школе, таблица умножения.
В данной статье описывается применение игры «Крестики-нолики» на обобщающем уроке окружающего мира на основе знаний о растениях и животных городского парка, описаны правила игры, материал для проведения игры для двух групп учащихся, также описано как будут оцениваться ответы и подводиться результаты игры.
В современных школах Российской Федерации используется принцип инклюзивного образования. Этот термин означает возможность получения образования для каждого ребенка в школах и других образовательных учреждениях. Это право закреплено на законодательном уровне в многих документах: Конституция РФ от 12.12. 1993 г., Закон об образовании в РФ от 29.12.2012 г.; Закон о социальной защите инвалидов в РФ от 24.11.1995 г. и других.
Теоретически тезис о том, что каждый человек имеет право на образование, по
Урок окружающего мира 1 класс по учебнику А. Плешакова (программа Школа России). Для того, чтобы познакомить учащихся с темой урока, заинтересовать изучением предмета на уроке применяются разные виды деятельности: опыт, просмотр видео, групповая работа, беседа и др., технологии: ИКТ технология, технология диалогового взаимодействия, групповая технология, здоровьесберегающие технологии и др.
В статье приведены примеры проблем усвоения навыка беглого и скорого чтения. Перечислены методы и приемы исправления ошибок. Прописана работа над усвоением навыков скорочтения у детей.
Статья на тему "Внимание первоклассника на уроках". В статье описываются причины, по которым бывает трудно удержать внимание школьника на уроках. В статье содержатся методы и приемы привлечения и сохранения внимания первоклассника.
Данная статья будет интересна и полезна учителям начальной школы, которые хотят сделать свои уроки более полезными, интересными. Приёмы, описанные в статье, я успешно применяю в своей деятельности, вижу положительные результаты в учёбе и мотивации.
Формирование универсальных учебных действий (УУД) – одна из основной задач новых образовательных стандартов. В разработке представлены различные методики для изучения сформированности УУД у учащихся 1-2 классов.
Опираясь на поэтапное формирование представлений о родном крае, ребёнок сам может определить своё место в мире и свою сущность (я, моя семья). Так содержательный блок «Я и окружающий мир» преследует цель обучения детей правилам поведения в быту, на улицах села и большого города, в природе. Ребёнок учиться ориентироваться в окружающем мире, знакомиться с понятиями «малой Родины» и её географическом расположением, получает первичные представления о названии своего местопроживания, его расположением
В статье описываются положительные аспекты реализации школьного проекта по иностранному языку для обучающихся лингвистического класса, а также способы индивидуализации образовательного процесса, опираясь на типы восприятия детей.
В статье рассматривается один из актуальных вопросов современного образовательного процесса - развитие коммуникативных универсальных учебных действий в начальной школе. Раскрывается средство формирования коммуникативных УУД - групповая работа на разных этапах уроков и внеурочных занятий.
В данной работе я затронула некоторые аспекты мотивации у младших школьников. Какой характер она носит и как помочь родителю осознать самим и помочь ребенку осознать ценность знаний.
Игра не потеряла своей значимости, в современном обучении детей, она постоянно изменяется, обновляется и совершенствуется. Применение игры в обучении благотворно влияет на качество усвоения учебного материала, по русскому языку.
Благодаря анализу практической деятельности с использованием дидактической игры как средства обучения, можно говорить о том, что для повышения качества знаний на уроках русского языка необходимо стимулировать деятельность школьников с помощью игры.
Игра позволяет восп
Автор: Лукинова Татьяна Федоровна, Елизарова Марина Владимировна, Скитикина Нина Ивановна
В статье представлено описание практики интеграции эмоциональной и социальной сфер личности в учебном процессе с целью получения позитивного опыта коллективного взаимодействия младших школьников посредством специально-организованной образовательной среды.
Краткосрочная общеразвивающая программа социально-эмоционального развития «Каникулы с Эминолькой» направлена на актуализацию и развитие у детей младшего школьного возраста способностей понимать себя, других людей, умения регулировать свои состо
