В детском возрасте мы должны читать хорошие книги. Душа ребенка, которая омылась в волшебном роднике хорошей детской литературы, обязательно потянется к свету и приобретет уверенность в том, что справедливость неизбежно победит. Данная статья содержит рекомендации по выбору книг для внеклассного чтения в начальной школе. Эти книги позитивно влияют на формирование личности. Язык их понятен, близок и интересен маленькому читателю. Книги эти должны сформировать умение осмысленно их читать и осознанн
Цель: обобщить знания о глаголе, как части речи.
Задачи:
1.Закрепление умения определять время, число глаголов, распознавать неопределенную форму глагола, синтаксическую роль глагола.
2. Развитие речи обучающихся, умения анализировать, сравнивать и делать выводы на основании рассуждений; обогащать словарный запас учащихся;
3. Воспитание интереса к русскому языку, любви к родине; повышать познавательную активность, учебную мотивацию;
4. Формирование умения планировать свои действи
Повышение учебной мотивации является важным элементом в развитии личности младшего школьника, в процессе чего школьник начинает оценивать себя как субъекта деятельности.
Приоритетной целью школьного образования становится формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать «строителем» образовательного процесса. Достижение данной цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий.
Уровень освоения познавательных логических УУД определяет эффективность образовательного процесса, в частности усвоение знаний, формирование умений, способствует достижению высокой успешности в усвоении учебного содержания.
Благоприятные условия
В статье рассматриваются такие понятия, как чтение и читательская грамотность. Анализируются электронные ресурсы, с помощью которых педагог, применяя инновационные формы организации педагогической деятельности, может предоставлять учебный материал в дистанционном формате.
Урок построен в соответствии с ФГОС, с применением технологии развития критического мышления.
Первая стадия — «вызова», во время которой у учащихся активизируются имевшиеся ранее знания, пробуждается интерес к теме, определяются цели изучения предстоящего учебного материала.
С целью положительно настроить учеников, организовать их внимание, было прочитано стихотворение. Приём «Тонкие и толстые вопросы» помог вспомнить пройденный материал по теме «Имя прилагательное». Также с целью актив
Автор: Пыдрина Светлана Викторовна, Молчанова Юлия Валерьевна, Желнова Ольга Александровна, Сидорина Татьяна Викторовна, Цулковская Елена Владимировна
Выпускной - это праздник, который должен запомниться и детям, и учителям, и родителям. Предлагаем сценарий выпускного вечера в 4 классе. Это сценарий поможет учителям начальных классов или педагогам-организаторам подготовить праздник для учащихся 4 класса. Участники - сами дети, а также их родители.
Тема урока: «Побываем в гостях».
Тип урока: урок открытия нового знания.
Цель: познакомить учащихся с видовым разнообразием жилищ, возводимых разными народами.
Методология разработки данного учебного курса базируется на концептуальных идеях федеральных государственных образо¬вательных стандартов, позволяющих образовательным организа¬циям по-новому конструировать региональные предметы, в том числе учебный курс «Культура народов ханты» направленного на интеграцию личности в этническую, региональную, национальную и мировую культуру.
В данной статье раскрывается сущность и функционал внеурочной деятельности в процессе развития личности детей младшего школьного возраста.
Рассматриваются основные позиции личностно ориентированного похода, принципы, методы и формы реализации.
В настоящее время перед образовательными организациями остро стоит проблема формирования, развития и поддержания познавательного интереса, обучающихся к изучению русского языка, особенно на этапе начала обучения – в начальном звене. Одним из средств развития познавательного интереса к изучению русского языка является интерактивная тетрадь бумажного формата.
Существуют проблемы психолого-педагогических и психолингвистических особенностей развития личности младших школьников в период обучения в начальной школе. Постановка проблемы обусловлена концептуальными положениями Государственного стандарта начального образования, которые предусматривают наряду с лингвистической подготовкой приобретение детьми достаточного личностного опыта, культуры общения и сотрудничества в различных видах деятельности.
Психолингвистика рассматривает речь как один из видо
Перед начальной школой всегда стояла задача воспитания творческой личности, развитие творческих способностей младших школьников. Урок литературного чтения – является важным уроком для развития личности ребенка. Применение творческих заданий на уроке помогает развить творческие способности учащихся, а также преподнести детям учебный материал так, чтобы он
был интересен и легко усвояемым.
В работе рассматривается эффективность использования Педагогической технологии контроля и оценки учебной деятельности (автор А.Б. Воронцов). Актуальность данной темы заключается в том, что ФГОС начального общего образования ориентирован на достижение личностных, метапредметных и предметных планируемых результатов. Одним из видов метапредметных результатов являются регулятивные универсальные учебные действия. В состав регулятивных УУД входят контроль и оценка. Результатом процесса формирования
В статье рассматривается эффективность использования метода проектов в современной школе, качественное влияние такого рода деятельности на формирование экологического сознания, повышение уровня осознанности своего поведения в окружающем мире. Рассматриваются виды проектов и приводятся некоторые примеры проектной деятельности в начальной школе.
В статье анализируются возможности урока литературного чтения в начальной школе и, в частности, анализа литературного пейзажа, для воспитания эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру. Работа над пейзажем является самым сложным моментом урока литературы, и именно в начальной школе можно сформировать умение читать и понимать литературный пейзаж.
В статье приводятся примеры, как на материале круга детского чтения можно формировать у ребенка целый комплекс читательских умений, таких
