В статье описываются общие подходы к системе оценивания. Показаны три вида оценивания в начальной школе: стартовая диагностика, текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения, и итоговое оценивание.
Характеризуются различные формы оценивания, правила работы в системе оценивания. Также показаны педагогические приемы оценивания в начальной школе.
Практические методы представляют собой сложное взаимодействие слова, наглядности и практической работы, организуемое и направляемое учителем, преследующее развитие мысли учащегося. Применение практических методов связанно так же с активной деятельностью рецепторов и эффекторов учащихся, с развитием их общей активности.
Уверенно заявляю, на нетрадиционных уроках дети работают с большим удовольствием, проявляют активность и любопытство. Учащиеся с радостью приступают к выполнению задания и выпол
Предлагаю вашему вниманию конспект проведения занятия по изобразительной деятельности: «Разукрасим мячики» с элементами здоровье сберегающих технологий - музыкальные паузы, артикуляционная гимнастики и самомассаж.
Предлагаю вниманию педагогов конспект урока литературного чтения по произведению Николая Носова «Федина задача». Из психологии известно, что младшие школьники не очень хорошо понимают тонкий юмор, поэтому их нужно этому учить. Как правильно организовать урок по анализу юмористического произведения, сориентировать учителя на глубокое изучение произведений Н. Носова является целью моей методической разработки.
Предлагаю конспект внеклассного мероприятия для обучающихся 2- 3 классов по теме «Зимующие птицы нашего края». Данный материал будет полезен учителям начальных классов, воспитателям групп продленного дня.
Кружок: «Уроки нравственности, или «Что такое хорошо и что такое плохо»»
Тема урока: «О профессиях и трудолюбии»
Класс: 4 «А»
Цель урока: Создать условия для формирования представлений у учащихся о том, что каждая профессия важна и необходима и достойна уважения.
Задачи урока:
Предметные: - узнать, о профессиях;
-узнать, какого человека называют ленивым, а какого трудолюбивым.
Развивающие:
- развивать умение работать в паре;
-развивать смысловое чтение;
-развивать умение слушать и слыш
Сформировать у учащихся представление о сложных слова, умение правильно писать в таких словах соединительные гласные; знакомить со способами образования сложных слов; расширять знания о составе слова.
Тема: «9 мая – День Победы»
Класс: 4 «А»
Цель: создать условия для формирования у обучающихся представлений по теме «9 мая – День Победы»
Задачи:
Образовательная: расширить знания учащихся о 9 мая – День Победы.
Развивающая: развивать интерес к истории Отечества.
Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма.
Автор: Журавлева Венера Равильевна, Марянина Ольга Алексеевна
Данный программно-методический комплекс включает в себя: конспект урока ОРКСЭ по теме: "Христианские праздники и таинства", карточки с заданиями для индивидуальной и групповой работы, аудио-, видеоматериалы, рабочий лист к уроку по данной теме. ПМК предназначен для учителей, работающих в 4 классе и преподающих курс ОРКСЭ, а так же будет полезен для использования во внеурочной работе. Материал подобран с учётом возрастных и психологических особенностей детей 10-11 лет.
Предметные УУД: выбирать языковые средства для эффективного решения коммуникативной задачи в соответствии с целями и условиями общения; разграничивать слова.
Познавательные УУД: находить в тексте слова по заданному признаку, оценивать собственную речь и речь собеседника с точки зрения соблюдения правил речевого этикета.
Регулятивные УУД: формулировать тему урока, ставить учебные задачи, контролировать последовательность действий при списывании, правильность и аккуратность записи; оказывать в со
Цель: создать условия для ознакомления учащихся со структурой Красной книги.
Задачи:
Образовательная:
-сформировать представление учащихся о сущности цветового характера книги;
-выделить причины вымирания растений и животных;
-познакомить с видами животных и растений, занесенных в Красную книгу;
Развивающая:
- умение анализировать и делать вывод;
-умение работать самостоятельно.
Воспитательная: воспитывать усидчивость, аккуратность, желание учиться.
Цель урока: Создать условия для формирования представлений у учащихся о том, что такое ссора и узнать причины ее появления.
Задачи урока:
Предметные: - узнать, что такое ссора;
-узнать причины ссоры;
-узнать, как избежать ссору.
Развивающие:
- развивать умение работать в паре;
-развивать смысловое чтение;
-развивать умение слушать и слышать одноклассников, учителя.
Воспитательные:
-воспитывать этические представления, посредством игровых кейсов;
-воспитывать внимание к чужому человек
Автор: Прокопюк Татьяна Вячеславовна, Грицюк Ольга Васильевна
Педагогическая деятельность связана с межличностными взаимоотношениями, в ходе которых возникают проблемные и конфликтные ситуации, решение которых невозможно без понимания личностных особенностей и эмоционального состояния детей. Возникает вопрос. Правда ли, что педагоги больше склонны к сопереживанию?
Данная научная статья посвящена исследованию личностных особенностей учителей начальных классов. В статье рассматривается особенности уровня эмпатии студентов педагогического колледжа, педагогов
