Урок развития речи. Сочинение по картине Л.М. Джарты «Дворик в Раздольном»

Автор: Джарты Светлана Георгиевна

Организация: ДНР, ГБОУ «Раздольненская школа Старобешевского М.О.»

Населенный пункт: ДНР, с.Раздольное

Цель: познакомить учеников с именами выдающихся художников Донецкого края, их произведениями и вкладом в развитие мировой культуры;

развивать умения работать творчески, мыслить, воспринимать и анализировать произведения искусства; развивать устную речь, память, смекалку, умение анализировать картины;

формировать навыки исследовательской деятельности; воспитывать художественный вкус, любовь к прекрасному, к шедеврам культуры, бережное отношение к ним.

Форма урока: ознакомление с новым материалом

Оборудование урока: репродукция картины Л.М.Джарты «Дворик в Раздольном», презентация

Ход урока

І. Организационный момент

Учитель:

Придумано кем-то, просто и мудро,

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

– Доброе утро солнцу и птицам!

– Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

Я всем желаю вам, ребята, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего урока.

ІІ. Мотивация учебной деятельности.

Учитель:

Послушайте, пожалуйста, стихотворение и скажите о ком будет наш урок.

Словно волшебнику радужной сказки,

Бог дал Художнику кисти и краски,

Чудо – палитру, мольберт и холстину,

Чтоб сотворил он такую картину,

 

Где будут горы, восход и закаты,

Синее море и злые пираты,

Желтый песок, белоснежные льдины…

Все, что в душе – то на этой картине.

 

Молча, Художник стоит у мольберта,

Кисти мелькают, как птицы под ветром.

Лучик от солнца и брызги прибоя,

Горсть янтаря, что прибило волною,

 

Гроздья рябины, как капельки крови,

Зелень травы, хмурость тучи над морем,

Нежность любимой, улыбку ребенка –

Все написал своей кисточкой тонкой.

 

В это творенье вложил он всю душу,

Сердце свое беспокойное слушал.

Глянул Всевышний, слегка удивился –

На полотне целый мир уместился

 

Ученики: О художниках

ІІІ. Сообщение темы, цели урока.

1. Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством талантливых художников, рожденных в Донбассе Михаиле и Ларисе Джарты

IV. Работа по теме урока

1. Знакомство с биографией художников

Сегодня мы узнаем о творчестве замечательных художников, выходцев из нашего села Михаиле и Ларисе Джарты

...Отец Ларисы, художник Михаил Джарты, положил начало этой замечательной трудовой династии. Он был участником боевых действий в Великую Отечественную войну, а в мирное время запечатлевал трудовые подвиги шахтеров и металлургов. Уроженец села Раздольное (Старобешевский район) Михаил Джарты, которому в этом году исполнилось бы 102 года, не заканчивал высших учебных заведений художественного профиля. Изостудия да курсы - вот и все «университеты». Но этот удивительный грек обладал великим даром - любить жизнь и передавать это чувство в своих работах. Колхозного ли чабана писал, шахтеров, металлургов, солдат (сам прошел войну, так что знал о ней не понаслышке), свою землячку Пашу Ангелину, буйство садов или просторы полей - всё у него выходило настоящим. Настолько, что и сейчас, глядя на его картины, слышишь гул снарядов, потрескивание угольных пластов, шелест пшеницы, шепот воды.

Пронзительное чувство природы и уважения к человеку, талант и потрясающую работоспособность Михаил Трифонович сумел передать дочери Ларисе. Родство и Мастерство этих двух замечательных людей вылились в потрясающую выставку, на которой представлено около 150 картин отца и дочери Джарты.
Лариса Михайловна пишет акварелью, маслом, пастелью, сангиной, использует графику. Как и отцу, ей подвластны любые жанры: пейзажи, портреты, натюрморты, тематические картины. Персональные выставки заслуженного художника Украины проходили не только в нашей стране, но и в России, Греции, Германии. Ее произведения находятся во многих музеях, частных коллекциях Европы, США, Канады.

2. Знакомство с творчеством Михаила и Ларисы Джарты

Работа с презентацией

https://docs.google.com/presentation/d/1LwjyoygMOMlZUqHwAcrpAlVqOYXEWF3E/edit#slide=id.p3

3. Анализ репродукции картины Ларисы Джарты "Дворик в Раздольном"

• Давайте подумаем и скажем, что вдохновило художника на создание этой картины?
• Какое время года изобразила Лариса Михайловна? ( ранняя осень) Почему вы так думаете?
• Какое настроение вызывает у вас картина, грустное или радостное?
• Перечислите все, что вы видите на картине.
• Можно ли назвать этот пейзаж красивым? (Пейзаж простой, скромный, незамысловатый. Все обыденно, но показано с каким-то волнующим чувством)
• Какие краски преобладают на картине? (Желто-песочный, коричневый, оранжевый, зеленый.)
• Что на картине притягивает взгляд зрителя? (Дерево с густой сеткой ветвей, старушка, кормящая птиц.)
• Совершим путешествие в картину: Закройте на минуту глаза, представьте, что вы стоите под этим большим деревом. Какие звуки вы можете услышать? (крики птиц, шум кроны дерева)
• Что в картине является главным? Что изображено на переднем плане? (старушка, кормящая птиц).
• Чем птицы заняты?
• Что помогает почувствовать движение, которое Лариса Михайловна передает, изображая картину ? (движение старушки и птиц)
• Обратите внимание, как художник интересно прорисовал ветки дерева.
• Что изображено позади дерева? ( небо, поле, река)
• И небо, и поле, и река изображены не очень подробно. Почему? (Художник хотел, чтобы наше внимание ничто не отвлекало от сельского дворика – это самое главное на картине.)
• Как художник изобразил небо? (небо ещё высокое, блёклое, с серо-фиолетовыми облаками)
• Давайте определим особенности композиции картины: главное на картине старушка, птицы. дерево. Они сразу привлекают наше внимание. Все остальное как бы на фоне их, «позади». Линия горизонта находится на заднем плане, что дает возможность сделать фон размытым. Огромное дерево окутано небом . Нам кажется, что художник где-то рядом и он наблюдает за своим родным и близким человеком. Где он может быть, откуда он наблюдает за тем, что происходит на сельском дворике? (Где-то рядом , скорее всего он стоит напротив старушки.)
• Что вы ощущаете, глядя на картину? (Легкий ветерок, запах «бабьего лета», последние теплые лучи осеннего солнышка, свежесть.)
• Что, на ваш взгляд, было дорого самому художнику на этой картине? (Пожилая женщина, которая является, наверное, очень близким человеком для художника, видно это по тому с какой любовью нарисована картина)
• Работая над картиной, Лариса Михайловна хотела показать не только красоту природы, но еще любовь к родине, к своему родному краю, к родным и близким людям. Здесь изображен тихий скромный дворик нашего с вами села, но для художника он самый дорогой и близкий.

4. Физминутка

5.Словарная работа.

- Подберите и запишите на своих листах синонимы к словам:

Художник, картина, изобразил, известный (мастер кисти, полотно, нарисовал, знаменитый,

пейзажист, репродукция, показал, прославленный, автор картины, шедевр, создал)

— Попробуйте описать кур, какие они?

Для выполнения этого задания дети работают с выписанными на доске (или на отдельные карточки) антонимами.

Мирные — драчливые, радостные — печальные, спокойные — крикливые, шумные — смирные, спокойные — суетливые, счастливые — грустные, беспечные — трудолюбивые, пестрые- невзрачные

- Вам предстоит описать картину. Что будете описывать, назовите по порядку?

- Какие слова мы можем использовать для описания старушки, кур, дерева, неба и т.д.?

Художник - замечательный, русский, пейзажист, автор картины, мастер кисти.

Пейзаж - скромный, простой..

Время года: осень , легкий ветерок, запах «бабьего лета», последние теплые лучи осеннего солнышка, свежесть

Небо – небо ещё высокое, блёклое, с серо-фиолетовыми облаками

Куры - беспечные, спокойные, пестрые, смирные

Домик – обмазанный глиной, состарившийся, с пошатнувшимися заборами, ветхий.

Старушка – маленькая, одетая в деревенский халат, зеленый платок, трудолюбивая

Поля: дальние, невспаханные, бескрайние.

6. Орфографическая работа:­

-Объясните написание данных слов?

Горизонт, вдали, вблизи, прозрачный, серо-фиолетовыми, сероватые, желтовато-коричневые, вверху, справа, слева, небесные.

7. Составление плана сочинения

- Давайте вспомним, с чего мы начинаем писать сочинение? (составление плана)

- На сколько частей поделим?

- О чем будем писать во вступлении?

- О чем мы будем писать в основной части?

- Как вы закончите свое сочинение? Какими словами начнете предложения о своих впечатлениях о картине, выражая свое отношение к картине?

Примерный план.

1. Художник и его картина.
2. Описание картины.

-Что изображено на переднем плане.

-Что изображено на заднем плане.

1. Мое отношение к картине.

8. Составление рассказов по данному плану и индивидуальным карточкам-помощницам. (для слабых уч-ся)

9. Написание сочинений. Редактирование.

V. Итог урока

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Какие чувства вы испытываете по отношению к нашим землякам7

VII. Рефлексия.

- Какое задание было самым интересным?

- Какие чувства вы испытали в ходе урока?

- Что помогало на уроке? Что мешало?

VII. Домашнее задание. Дописать сочинение по картине «Дворик в Раздольном» Л.М.Джарты

1. file0.doc (66,5 КБ)
2. file1_ac95d823-237a-4325-b58a-5b43dae5951b.ppt (21,9 МБ)

Опубликовано: 06.01.2025