Урок труда (технологии) в 4 классе «Изготовление объемной новогодней игрушки»

Автор: Скорик Светлана Владимировна

Организация: ГБОУ «Гимназия г.о. Торез»

Населенный пункт: ДНР, г. Торез

Тема: Изготовление объемной новогодней игрушки.

Цель урока: совершенствовать приёмы работы с бумагой при создании новогодних игрушек.

Задачи урока:

• расширить знания о праздновании Нового года;
• развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, проводить аналогии, рассуждать и обсуждать, выполнять практическую работу с опорой на самостоятельно составленную технологическую карту;
• развивать художественные и конструкторско-технологические способности.

Планируемые результаты:

Личностные:

• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в т. ч. на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;
• способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные:

• умение осуществлять поиск и отбор информации для решения учебной задачи в статье, в сети Интернет;
• осуществлять сравнение и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям, умение делать обобщения, выводы;
• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

• умение высказывать своё предположение на основе предоставленного материала;
• умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
• умение прогнозировать предстоящую работу;
• умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию;
• осуществлять пошаговый контроль по результату.

Коммуникативные:

• высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать и аргументировать;
• слушать других, уважительно относиться к их мнениям, пытаться договариваться;
• сотрудничать, выполняя различные роли в группе, при совместном решении 
 проблемы.

 

Методы: наглядные, словесные, практические.

Оборудование: цветная бумага, белая бумага, кисточка, клей, ножницы.

Тип урока: открытие новых знаний

I. Организация класса

Слайд 1

1. Эмоциональный настрой на урок

«Вы талантливые, дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели стремиться к их достижению…» (Ж.Ж.Руссо)

 

2. Проверка готовности к уроку

II.Самоопределение к деятельности

1. Сообщение темы урока

- Чтобы узнать тему нашего урока, необходимо выполнить задания в группах.

1 группа – собрать пазлы, назвать ключевое слово - Снегурочка

Приложение 1

2 группа – разгадать ребус, назвать ключевое слово – Дед Мороз

Приложение 2

3 группа – прослушать куплет песни, назвать ключевое слово – ёлка

4 группа – разгадать загадку, назвать ключевое слово – зима

Лишь стукнет она

К нам в окошко снежком,

Мы санки берём

И на горку — бегом!

5 группа – выделите слово, которое спряталось среди разбросанных букв – праздник

Приложение 3

- Что объединяет все эти слова? ( Новый год)

Слайд 2

- А какой же Новый год без елки? В каждом доме на новогодние праздники наряжается ель. Это самый сказочный и красивый обычай. Можно купить свежую хвойную красавицу, а можно искусственную. Хвойные деревья растут много лет, а потом украшают наш дом всего несколько недель. А искусственная елка может стоять сколько угодно. Наш класс за сохранение лесных красавиц, поэтому мы установили искусственную елку.

 

III.Сообщение темы урока и постановка задач

- Представьте: до Нового года останутся считанные дни и вы, извлекаете коробку с елочными украшениями и наряжаете симпатичное, зеленое, колючее деревце – подержите в руках каждый шарик и каждую игрушку чуть подольше… Ведь каждая новогодняя игрушка – это частичка волшебства, в которое так хочется верить под Новый год! А еще говорят, что в каждой из них скрыта своя тайна…

- Какая же тема нашего урока? ( ответы детей)

Тема нашего урока: Новогодняя мастерская - изготовление объемных новогодних игрушек из бумаги. Сегодня мы запускаем акцию #Лучшие#самодельные #игрушки# и разместим фото наших изделий в Инстаграме.

Слайд 3

- Какие задачи мы поставим перед собой?

Слайд 4

Вспомнить…

Создать…

Развивать…

IV.Актуализация знаний и фиксация затруднений

1.Получение ответов на вопросы из различных источников информации

(из презентации – 1 и 2 группа; из статьи – 3,4,5 группы)

Слайд 5

Приложение 4,5

Вопросы:

1. Когда раньше праздновался Новый год?

2. Какие новогодние традиции бывают?

3. Когда появилась первая новогодняя игрушка?

( ответы на вопросы)

V.Физминутка

Слайд 6

1. Подвижная физминутка «Разминка с елочкой»
2. Игра «Украшаем елку»

- Давайте поиграем в игру. Я буду называть предметы, а вы, если, вы думаете, что этим предметом украшали елку - захлопаете в ладоши, а если нет – то затопаете! Хорошо?

Яблоки, мандарины, молоко, апельсины, валенки, морковь, утюги, картофель, яйца, коромысло, орехи, вафли, стулья, пряники, веник, леденцы.

Каждое из украшений символизировало нечто важное. Например, яблоко олицетворяло обильный урожай, яйцо — непрерывную жизнь, вафли — святое благословление. Иногда яблоки покрывали краской и блестками, а орехи — сахаром. Конфеты запаковывали в цветную бумагу или фольгу. Кроме этого, к ветвям елки прикрепляли дольки цитрусовых, палочки корицы и цукаты. Все эти вкусности съедали в новогоднюю ночь, а обертка оставалась висеть. В старину наряженной таким образом елочке приписывали магическую способность отгонять нечистую силу. А украшенные яблоками хвойные ветви укрепляли над порогом и у окон, дабы защитить семью от колдовства и привлечь счастье. Именно яблоки стали прообразом стеклянных шариков…

VI.Построение проекта выхода из затруднения

Слайд 7

1. Анализ игрушки «Дед Мороз» в группах

• процесс. У каждой группы лежит образец игрушки. Для анализа можно пользоваться памяткой )

Приложение 6

- Рассмотрите игрушку.

- Из каких частей она состоит?

– Какие материалы использованы?

– Какие инструменты вам понадобятся для выполнения работы?

- Обсудите в группе последовательность выполнения.

- Придумайте свой вариант игрушки.

 

2. Технологический процесс (возможно использовать дифференцированную работу, в случае необходимости)

Слайд 8

• Составить технологическую карту работы по изготовлению игрушки
• Расположить этапы работы над игрушкой в правильной последовательности ( для группы, которая испытывает затруднения)

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (3,8 МБ)

Опубликовано: 06.01.2025