Патриотическое воспитание младших школьников в процессе математического образования

Автор: Гаврилова Екатерина Александровна

Организация: МБОУ «Ломинцевская средняя школа №22 им. В.Г. Серёгина»

Населенный пункт: Тульская область, Щекинский район, п. Ломинцевский

Аннотация. Проблема патриотического воспитания младших школьников была и будет актуальна во все времена, многие ученые, педагоги, психологи занимаются данной проблемой, пытаются найти оптимальные пути ее решения.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство – самая благодатная пора для привития чувства любви к Родине.

У младших школьников необходимо сформировать чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.

Правовой основой патриотического воспитания на современном этапе являются Конституция Российской Федерации, федеральные законы Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», «О воинской обязанности и военной службе», «О днях воинской славы».

Патриотизм – это состояние души, чувство долга и ответственности перед родной землей, где ты родился, вырос, где прошло твое детство, юность. Любовь к родине должна прививаться именно с самого детства, в семье, в детском саду, далее – в школе, где в сознание ребенка закладывается образ Родины и отношение к ней, формируется человек как личность, утверждаются его жизненные принципы.

С самого начала существования государства уделялось большое внимание, патриотическому воспитанию молодежи, видя в подрастающем поколении опору, успех и развитие государства. Когда в приоритетах развития государства утрачиваются патриотические идеи, ценности, то, как показала практика, в таком государстве происходят масштабные разрушения буквально во всех сферах жизни общества. В таком государстве растёт число молодежи с девиантным поведением, понижением роли семьи и системы образования, переориентации ценностей молодежи на личное «эго», которое приводит к исчезновению смысла и идеи личностного существования.

Всем учителям известно, что обучение должно создавать ситуацию успеха, быть эмоциональным и пробуждать положительные качества, интерес к учению. Как показывает практика, на уроке создается благоприятная эмоциональная обстановка, если перед изложением нового материала проводится 2–3-минутная увлекательная беседа о значении математики в жизни общества. Можно, например, рассказать о роли ученых-математиков в укреплении оборонной мощи нашей страны в годы Великой Отечественной войны.

При формировании патриотической воспитанности младших школьников на уроках математики, важную роль имеет подбор задач с учётом всех методологических требований. Решение задач, в которые входят какие-то исторические сведения, помогает развивать кругозор и познавательный интерес к предмету. Благодаря этому урок математики становится для учеников не просто уроком, на котором нужно решать, вычислять и заучивать формулы, а уроком-легендой и может пробудить чувства гордости к величию своей страны, своих предков.

Составлять такие задачи к уроку становится одной из главных задач для учителя. Важно подобрать материал, который оставит яркое впечатление в душе ребенка. Можно составить одно задание, после решения, которого сообщить интересную историческую информацию, рассказать легенду или предание, или прочитать стихотворение известного поэта.

Решая задачи воспитания патриотизма на уроках математики нужно, опираться на национально-региональный компонент начального образования. Целью, которого, прежде всего, является воспитание любви школьников к исторической родине, а значит – патриотических чувств и в целом – создание ценностной системы, обеспечивающей становление гражданственности и патриотизма. Помимо этого, важно комплексно объединить совместные усилия учителя, родителей и учащихся.

1. file0.doc (31,0 КБ)

Опубликовано: 03.04.2025