№

пп

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Формируемые УУД

1.

Мотивация учебной деятель-ности

Настрой на работу: Использование АМО «Добро в ладошках»

- Я собираю хорошее настроение и свой позитивный настрой на работу и передаю тебе.

 Использование АМО «Тучка и солнышко»

- А сейчас положи на край парты тучку, если у тебя есть опасения или переживания относительно урока, либо солнышко, если у тебя хороший и позитивный настрой на урок.

 Подготовка обучающегося к работе.

Настрой на дальнейшую работу.

Выкладывает тучку или солнышко на край парты.

Регулятивные УУД:
- формирование волевой саморегуляции.

Личностные УУД:

- проявление интереса к содержанию урока

- умение воспринимать на слух речь педа­гога.

Коммуникативные УУД:

- учебное сотрудничество с учителем

2.

Актуализация знаний.

Повторение.

-На прошлом уроке мы учились записывать числа, в которых есть десятки и единицы

-Вспомни, что показывает первая цифра в числе? Что показывает вторая цифра в числе?

Организует пропедевтическую работу для изучения новой темы.

Слайд 1

- Прочитай числа

- Назови число в котором 5 десятков и 2 единицы

- Назови число, в котором отсутствует разряд единиц

- Назови число, в котором цифра 1 обозначает количество десятков

- Назови число, в котором цифра 8 обозначает количество единиц

• Устные ответы на вопросы учителя

• -Выполняет интерактивное задание

Читает числа:17, 52, 70, 28, 31, 85.

Называет соответствующее число

Называет соответствующее число

Называет соответствующее число

Называет соответствующее число

Регулятивные УУД:

-планирование действий в соответствие с поставленной задачей

- оценивание правильности выполнения, внесение корректив, исправление сделанных ошибок.

Личностные УУД:

- формирование положительного отношения и интереса к изучению предмета

-определение личностного смысла изучения темы.

4.

Открытие нового знания.

Слайд 2 (числа 3, 17, 52, 6, 28)

- На какие две группы можно разделить эти числа?

- Числа, в написании которых 1 знак называются однозначными, а числа, в написании которых 2 знака называются двузначными.

Работа у доски с магнитными цифрами.

- Составь и прочитай двузначные числа

- Составь и прочитай однозначные числа

Повторение и закрепление изученного:

- Какие числа называются однозначными?

- Какие числа называются двузначными?

- Рассуждает и определяет сходство и различия всех чисел.

 - Делит на числа, у которых в написании 1 знак и числа, у которых в написании 2 знака. 

- Рассуждает, составляет и читает

- Повторяет правило

Познавательные УУД:

- умение анализировать, сравнивать, обобщать.

Регулятивные УУД:

- планирование деятельности, умение осуществлять контроль

- совершенствование целеполагания.

Коммуникативные УУД:

- умение строить простые рассуждения, работать в сотрудничестве с учителем.

5.

Физкультминутка.

Колпак мой треугольный.

Треугольный мой колпак.

А если он не треугольный,

То это не мой колпак.

Выполняют упражнения по заданию, заменяя слова жестами.

Регулятивные УУД:

-сознательное выполнение физических упражнений.

Познавательные УУД:

- применение усвоенных знаний в нестандартной ситуации.

6.

Совершенствование вычислительных навыков и решения задач

• Сейчас откроем тетрадь, запишем сегодняшнее число, «Классная работа»
• Работа с учебником

- Открой учебник на странице 9 № 4

• Организует выполнение задания № 4 на с. 9

-совместный разбор задачи:

составление краткой записи;

постановка вопроса к задаче;

обсуждение и запись решения;

запись ответа.

• Организует выполнение задания № 3 (1 строчка) на с. 9

Открывает тетрадь, записывает.

 Открывает учебник

- Анализирует условие задачи, записывает условие задачи в виде краткой записи, формулирует вопрос задачи, объясняет решение, вычисляет, используя умение сложения с переходом через десяток.

Сравнивает числа, записывает в тетрадь

Познавательные УУД:

-умение анализировать условие задачи, видеть аналогии и использовать их при освоении приемов вычислений

- использование имеющихся знаний в новой ситуации

- постановка проблемы.

Коммуникативные УУД:

- умение строить простые рассуждения

- умение слушать учителя, быть в рабочем диалоге с ним.

Предметные УУД:

- знание правила вычисления в случае «на >»

- умение складывать числа с переходом через десяток

- умение сравнивать числа.

Регулятивные УУД:

- умение осуществлять контроль.

8.

Рефлексия учебной деятельности.

Повторение и закрепление изученного:

- Какие числа называются однозначными?

- Какие числа называются двузначными?

 Организует обсуждение домашнего задания: стр. 9 №3 (2 строчка), № 7

- Использование АМО «Тучка и солнышко»

- Оцените свою работу на уроке с помощью тучки и солнышка.

- Повторяет правило

- Выкладывает на парту тучку или солнышко. Оценивает свою работу.

Личностные УУД:

- формирование математической компетентности, определение личностного смысла изучения темы.

Регулятивные УУД:

- умение оценивать собственные успехи.