Данная работа посвящена исследованию эффективности формирования функциональной грамотности учащихся на уроках математики в 5-6 классах. В работе рассматриваются различные подходы к формированию функциональной грамотности, анализируется и определяется, какие методы обучения способствуют наилучшим результатам в формировании школьников функционально грамотности на уроках математики.
Целью работы являлось: разработать базовый речевой материал для формирования опыта общения слабослышащих учащихся на уроках математики и во внеурочной деятельности. Данное методическое пособие предназначается для учителей - дефектологов школ II вида, работающих с учащимися подготовительного – по пятый класс.
«Все новые методы обучения - это хорошо забытые старые». Одним из таких методов является игра. Игровое обучение имеет глубокие исторические корни. Известно насколько игра многогранна, она обучает, развивает, воспитывает, социализирует, развлекает и дает отдых. Но исторически одна из первых её задач — обучение. Недаром Василий Александрович Сухомлинский считал, что: «Игра – это огромное светлое нежное, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий об окр
"Bash Tower" - это захватывающая игра в жанре Tower Defense, где игрок должен защищать свою башню от волн врагов. Вам предстоит строить оборонительные башни, улучшать их, нанимать героев и использовать свои умения, чтобы остановить нападающих.
Игра обладает красочной графикой, увлекательным геймплеем и различными уровнями сложности. Вам предстоит пройти через множество уровней, чтобы победить всех врагов и защитить свою башню.
"Bash Tower" предлагает разнообразные виды башен, различные типы
В. А. Сухомлинский писал: «Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра зажигающая огонёк пытливости любознательности».
логико - математические игры, графические диктанты, которые развивают мышление, память, внимание, пространственную ориентировку
Автор: Арфикян Галина Петровна, Ханина Елена Евгеньевна
Данный подбор задач предназначен для подготовки к ОГЭ, а также для отработки темы «Площади».
Материал для ознакомления выдается за две недели до зачета, что позволяет учащимся заранее выявить проблемные области. В ходе консультаций решаются возникшие вопросы и трудности, обеспечивая всестороннюю поддержку учащимся.
На зачете каждому учащемуся раздаются карточки с номерами задач из предложенного списка, от 5 до 10 задач в неопределенном порядке. Это гарантирует, что все ученики получат разные з
Игры на уроках математики, считаю современным методом обучения и воспитания, обладающим образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве. В играх различные знания и новые сведения ученик получает свободно. Поэтому часто то, что на уроке казалось трудным, даже недостижимым, во время игры легко усваивается. Здесь интерес и удовольствие – важные психологические показатели игры.
Основная цель моей работы – активизация познавательной деятельности учащи
Цель: выявление и обобщение уровня знаний, умений и навыков у детей на конец учебного года по образовательной области «Познавательное развитие» (приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы, формирование элементарных математических представлений), «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
На уроке математики воспитание осуществляется посредством четырех факторов:
- через содержание образования;
- через методы и формы обучения;
- через использование случайно возникших и специально созданных воспитывающих ситуаций;
- через личность самого учителя и стиль его общения.
Рассказывается о формировании личностных результатов, имея в руках только учебник или различные образовательные ресурсы.
В работе представлены задания для проверки вычислительных навыков у учащихся 5 класса. Задания составлены по учебнику Н. Я. Виленкина. Работу можно провести в 4 четверти.
Математика – одна из самых сложных школьных дисциплин, и вызывает трудности у многих учащихся. Вопросы, связанные с подготовкой и про-ведением ГИА, до сих пор стоят довольно остро, несмотря на то, что эта форма итоговой аттестации обучающихся стала реальностью. Математика является обязательным экзаменом для всех выпускников средней и основной школы. Учителя математики, имеющие многолетний опыт работы, понимают, что невозможно достичь высоких результатов ЕГЭ и ОГЭ без системной, продуманной работы
Данный урок был организован, как урок-путешествие (нестандартный урок).Формы работы учащихся: фронтальная, групповая.
Организация деятельности учащихся была направлена на :
-самостоятельно выходят на проблему и решают её;
-самостоятельно определяют тему, цели урока;
-выводят правило сложения и вычитания смешанных чисел;
-отвечают на вопросы;
-решают самостоятельно задачи;
-оценивают себя и друг друга;
-рефлектируют.
На основном этапе урока осуществлялись повторение и обобщение математич
Урок открытия новых знаний, с использованием проблемно-диалогической технологии.
В соответствии с темой урока, целью и задачами были выбраны формы организации учебной работы: индивидуальная, парная и групповая. Использовано оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал.
В данном комплекте дидактических материалов представлены математические задачи олимпиадной и конкурсной тематики для школьников 5- 7 классов для подготовки к различным математическим состязаниям. В комплекте рассматриваются задачи по блокам : логические, «на взвешивания», «на обратный ход», на чередование, на четность, нестандартные задачи, задачи про «рыцарей и лжецов», принцип Дирихле, задачи на применение симметричной стратегии, математическая индукция
В каждом блоке рассматриваются основные
Главной целью образования является формирование разносторонне развитой личности, способной реализовать творческий потенциал в динамичных социально-экономических условиях как в собственных жизненных интересах, так и в интересах общества. Следовательно, главной задачей преподавателя является подготовка выпускника такого уровня, чтобы попадая в проблемную ситуацию, он мог найти несколько способов её решения, выбрать рациональный способ, обосновав своё решение.
Мы должны формировать целост
В современном образовании существует практика поддержки и развития успешных обучающихся через научные сообщества, творческие объединения, олимпиады, участие в различных мероприятиях. А что делать ученикам с низкой мотивацией к изучению математики? В настоящее время все более актуальным становится оказывать поддержку неуспешным в учебной деятельности обучающимся через наставничество. Преимущество организации такой работы в развитии чувства взаимопомощи, товарищества, ответственности, развитие комм
В последнее время темп рaзвития нaуки и техники является достaточно высоким, что привело к росту требовaний к будущим специaлистaм. Готовность к профессионaльной подготовке и повышению квaлификaций нa прямую зaвисит от умений, знaний и нaвыков, которые приобретaются в образовательных организациях.
В нaстоящее время трaдиционные методики преподaвaния все больше вытесняют, пришедшие нa смену им, личностно-ориентировaнные технологии. Методикa преподaвaния обрaзовaтельных учреждений меняет свою ор
