В данной статье рассматривается применение интерактивных технологий на уроках английского языка. Актуальность исследования обусловлена тем, что в настоящее время интерес многих ученых в области методики преподавания иностранного языка к проблеме развития мотивации на уроках повысился, так как именно мотивация связана с поиском оптимальных условий повышения эффективности учебной деятельности. Главной целью обучения иностранным языкам в школе является развитие коммуникативной компетенции, развитие
В статье рассматриваются важные вопросы для первой тематической встречи педагога и родителей первоклассников. Затрагивается тема установления доброжелательных отношений между учителем и родителями, постановка целей для успешности ребёнка в школе. Статья будет полезна широкому кругу читателей.
Автор: Клюкина Светлана Анатольевна, Клюкин Андрей Владимирович
Инновационные подходы и методы в практике учителя – логопеда. Инновационные технологии, квест-технологии представляют возможность логопедам проводить свои занятия более увлекательными и оригинальными ,приводят к хорошим результатам в коррекционной - развивающей процессе.
Выбор бумаги один из самых сложных процессов в работе с акварелью. в зависимости от основного сырья, массы и процесса производства она разная. Понимая свойства акварельной бумаги, легче прогнозировать ход работы. Содержание статьи полезно преподавателям детских художественных школ и школ искусств по предмету «Живопись». Изучение свойств акварельной бумаги поможет решить конкретные задачи и контролировать весь творческий процесс.
Формирование у обучающихся понимания ценности здоровья и здорового образа жизни через литературу и интеллектуальные игры является важным аспектом современного образования. Это не только помогает развивать интерес к литературе, но и способствует воспитанию ответственного отношения к своему здоровью, что в конечном итоге влияет на качество жизни каждого ребенка.
Цель разработки: формирование потребности у обучающихся в здоровом образе жизни через изучение биографии писателей, анализ литературных п
В статье исследуется методика игра-драматизации как эффективное средство развития речи дошкольников старшего возраста. Игра-драматизация — это один из самых увлекательных и полезных видов деятельности для старших дошкольников. Она позволяет детям не только развивать творческие способности, но и формировать социальные навыки, эмоциональный интеллект и коммуникативные умения.
В статье описываются основные принципы игры-драматизации, её педагогическая ценность и роль в формировании связной речи
Сенсорное развитие ребёнка – это развитие его восприятия, формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п.
Таким образом, сенсорное воспитание в виду своей значимости в развитии познавательной сферы дошкольников должно являться неотъемлемой частью воспитательного процесса.
Технология творческого мышления на уроке русского языка при изучении новой темы используется не только с целью повышения интереса к процессу обучения, но и для развития способности обучающихся к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности, а также для формирования коммуникативных навыков и ответственности за знание.
Ритмопластика - эффективный способ развития музыкальных способностей у младших школьников. Это активный и увлекательный процесс работы над произведением.
Автор: Григорьева Ирина Александровна, Щербакова Елена павловна, Власова Наталья Васильевна
В данном материале представлена система физкультурно-оздоровительной работы для первого периода обучения в логопедических группах, а также для использования в планировании проектной деятельности по теме «Осень».
Система физкультурно-оздоровительной работы рекомендована воспитателям, учителям-логопедам, учителям-дефектологам, музыкальным руководителям и инструкторам по физическому воспитанию дошкольных образовательных учреждений, а также родителям детей.
Автор: Григорьева Ирина Александровна, Власова Наталья Васильевна
Нравственно-патриотическое воспитание занимает важное место в системе дошкольного образования. В старших группах работа по нравственно-патриотическому воспитанию, начатая в младшей и средней группах, продолжается, расширяя диапазон представлений, формируемых у старших дошкольников.
В статье описывается система работы по нравственно-патриотическому воспитанию в группах для детей старшего дошкольного возраста.
Работа представляет собой разработку урока по теме «Литосфера» в 5 классе, предназначена для учителей географии, работающий по любой программе из-за универсальности предлагаемых заданий. Разработка урока соответствует программе по географии для общеобразовательных школ. Тип урока: урок-игра, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений; с использованием ИКТ (интерактивная доска). Структура урока позволяет достигать поставленной цели - обобщить и закрепить знания по теме «Литосфера», благ
В статье рассматривается специфика тактик косвенного воздействия на собеседника, используемых в сказочных произведениях. Особое внимание обращается на разновидности и функциональные возможности сказочных намеков как элементов нравственного урока для персонажа и читателя.
В данной статье автор рассматривает актуальность изучения образования в России как объекта политики государства. Так же рассматриваются факторы, влияющие на повышения качества образования в современном российском государстве
Для сплочения детского коллектива на занятиях необходимо вводить игровые элементы. Игра - ведущая деятельность дошкольника, определяющая его развитие в этом возрасте. Именно в этом возрасте активизируется самостоятельность мышления, развивается познавательный интерес детей и любознательность.
В статье рассматривается вопрос о роли и степени активности родителей в воспитании и обучении дошкольников. Выделяется проблема зависимости детей от компьютерных устройств и непонимания родителей в пагубности данных привычек. Предлагаются наиболее эффективные формы привлечения родителей в образовательную среду ДОУ, как средства обеспечения психолого – педагогической поддержки семьи и повышения компетенции родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
