Сценарий мастер-класса «Освоение содержания методики АО, или как научить готовить салат «Оливье»»
Автор: Васильчик Виктория Владимировна
Цель мастер-класса: ознакомление с элементами активной оценки. Задачи мастер-класса: - познакомить участников с методикой активной оценки; - показать универсальность методики активной оценки; -пополнить методический багаж педагогов, через знакомство с элементами методики активной оценки; -сформировать практические навыки использования в образовательном процессе методики АО.
Опубликовано: 25.02.2026
Привитие интереса к чтению у пятиклассников и шестиклассников
Автор: Семенова Светлана Михайловна
Книги играют огромную роль в развитии интеллектуальных способностей, формировании мировоззрения и обогащении внутреннего мира ребёнка. Однако современные дети всё чаще предпочитают гаджетам чтение книг. Рассмотрим эффективные способы формирования устойчивого интереса к литературе у младших подростков.
Опубликовано: 25.02.2026
Приёмы и методы формирования учебной и познавательной мотивации у обучающихся на уроке математики
Автор: Костина Ирина Владимировна
В современной школе согласно федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования в образе ученика считается необходимость формирование мотивации к обучению и познанию, а также способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. Формирование учебной мотивации в математике - одна из центральных проблем современной школы. Применение различных методов не только необходимо для стимулирования познавательного интереса к изучению математики, увеличение положительн
Опубликовано: 25.02.2026
План-конспект открытого урока «Колорит»
Автор: Маруева Екатерина Александровна
План-конспект открытого урока по теме "Колорит". Класс: 1 Дисциплина: «Беседы об искусстве»
Опубликовано: 25.02.2026
Театрализованная деятельность как средство формирования интонационной выразительности речи у детей дошкольного возраста
Автор: Репина Юлия Вячеславовна, Фарафутдинова Анастасия Сергеевна, Прохорова Дарья Александровна
В решении задач, связанных с развитием речи ребенка-дошкольника и коммуникативных навыков, особая роль принадлежит театру и театрализованной деятельности. Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие коррекционно-педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка.
Опубликовано: 25.02.2026
Проект по логоритмике
Автор: Ларионова Алла Николаевна
Проект разработан для занятий с детьми в возрасте от 5 до 7 лет, для развития темпа и чувства ритма, а также речи, и моторики.
Опубликовано: 25.02.2026
Мотивационные задания, как инструмент повышения интереса учащихся к изучаемому предмету
Автор: Борискина Елена Валериевна, Седова Ирина Андреевна
Мотивация- одна из главных проблем в образовании. Главная задача учителя начальных классов сформировать у детей устойчивую мотивацию к обучению. Использование на уроках мотивационных заданий, основанных на жизненных ситуациях, помогают сконцентрировать внимание и повышают интерес ребёнка к изучаемым темам, показывают необходимость и пользу изучаемого материала.
Опубликовано: 25.02.2026
Игровые технологии в рамках реализации ФГОС в начальной школе
Автор: Магомедова Раиса Набибулаевна
Федеральный государственный образовательный стандарт предполагает определенные изменения в системе НОО, так как предъявляет новые требования как к процессу обучения и воспитания, так и к его результатам. Переход на работу в условиях новых стандартов требует от педагогов принципиально новых подходов к построению и организации образовательного процесса. Значительное место в профессиональном развитии учителя отводится его самообразованию, изучению инновационного опыта педагогической деятель
Опубликовано: 25.02.2026
Формирование исторического мышления обучающихся 6–8 классов на уроках истории и обществознания в условиях реализации ФГОС
Автор: Сунгатова Диана Данияровна
В статье представлен опыт работы учителя истории и обществознания по формированию исторического мышления обучающихся 6–8 классов в условиях реализации требований ФГОС. Рассматриваются приёмы развития критического мышления, навыков анализа исторических источников и формирования функциональной грамотности. Представлены конкретные педагогические технологии, обеспечивающие повышение качества образовательных результатов.
Опубликовано: 25.02.2026
Методика преподавания дуального урока для реализации курса «Финансовая грамотность» из опыта работы учителей обществознания и труда (технологии)
Автор: Туркенич Юлия Александровна, Дьяченко Ольга Родионовна
Изучение финансовой грамотности для школьников 5–11 классов — обязательная часть образовательного процесса и включена в предметные результаты общеобразовательных предметов: обществознание, математика, география, информатика, труд (технология). Проблемой изучения курса «Финансовая грамотность» в школе связано с отсутствием единого подхода в преподавании, но при этом он является обязательной для изучения. В данной статье предложено методология проведения дуального урока, как эффективная форма в изу
Опубликовано: 25.02.2026
Сценарий открытия «Парты Героя»
Автор: Калюнина Ирина Владимировна
Сценарий поможет в проведении мероприятия "Парта героя" в образовательном учреждении
Опубликовано: 25.02.2026
Образовательная экспедиция «Путь Героя»: технология «живой истории» в патриотическом воспитании
Автор: Мунханов Евгений Александрович
В статье представлен опыт организации и проведения образовательной экспедиции, направленной на изучение жизни Героя Советского Союза И.В. Балдынова. Автор подробно описывает методический инструментарий, используемый для перехода от формального изучения биографии к личностному осмыслению подвига через погружение в среду («история одного экспоната», историческая реконструкция, устная история, кейс-стади). Особое внимание уделяется приемам активизации познавательного интереса обучающихся и современн
Опубликовано: 25.02.2026
Социальные истории по методу Кэрол Грей для детей с РАС и ОВЗ с интеллектуальными нарушениями (ТМНР) («Мыть руки», «Покупки в магазине», «Пожарная эвакуация»)
Автор: Захарова Альбина Александровна
Социальные истории по методу Кэрол Грей для детей с РАС и ОВЗ с интеллектуальными нарушениями (ТМНР): 1. «Мыть руки» - научить ребёнка правильно мыть руки, объяснить зачем это делать и как выполнять шаги. 2. «Покупки в магазине» - научить ребёнка уверенно ориентироваться в магазине, освоить последовательность действий (выбор товаров → оплата → получение покупок), снизить тревожность через предсказуемость ситуации. 3. «Пожарная эвакуация» - научить ребёнка правильно действовать при пожарной тр
Опубликовано: 25.02.2026
Разработка урока по родной литературе
Автор: Ганеева Лилия Ильдаровна
Данный урок проводится в 7 классе при изучении творчества Р .Рождественского
Опубликовано: 25.02.2026
Игра лото «Пожарная безопасность»
Автор: Александрова Галина Петровна
Знание правил пожарной безопасности — это важный элемент сохранения жизни и здоровья людей. Внеурочная деятельность по пожарной безопасности в школе направлена на формирование у учащихся, знаний правил ПБ и умения действовать при пожаре. Лото - игровой метод помогающий запомнить действия при пожаре: не паниковать, защищать дыхание, звать взрослых.
Опубликовано: 25.02.2026
Использование песен в качестве аудирования на уроках английского языка
Автор: Дрягина Юлия Дмитриевна
В данной работе рассматривается методический потенциал использования аутентичных песен как эффективного средства обучения аудированию на уроках английского языка. Автор обосновывает многофункциональность музыкального материала, который не только повышает мотивацию и интерес учащихся, но и способствует развитию языковых и социокультурных компетенций. Особое внимание уделяется преимуществам песен: аутентичности языкового материала, улучшению произношения, расширению словарного запаса и возможности
Опубликовано: 25.02.2026
Игровые методы в коррекционной работе с детьми с интеллектуальной недостаточностью: настольные и сюжетно‑ролевые игры
Автор: Ладожина Елизавета Андреевна
В статье рассматривается значение игровых методов — настольных и сюжетно‑ролевых игр — в коррекционной работе с детьми с интеллектуальной недостаточностью. Автор обосновывает особую роль игры как универсального инструмента, позволяющего решать комплекс развивающих и коррекционных задач: мотивировать ребёнка к познанию, формировать социально значимые умения, развивать когнитивные функции (мышление, речь, память, внимание) и корректировать эмоционально‑волевую сферу.
Опубликовано: 25.02.2026
Как научить детей общаться
Автор: Османова Алия Ринатовна
Научить ребят общаться между собой в детской коллективе- важная задача, стоящая перед учителем. Умение эффективно взаимодействовать друг с другом — одно из ключевых качеств, необходимых детям для успешной социализации и формирования здоровой атмосферы в классе. Для учителя важно создать условия, способствующие развитию коммуникативных навыков детей.
Опубликовано: 25.02.2026
Нравственное воспитание обучающихся с ОВЗ через проведение родительских недель
Автор: Жукова Галина Антоновна
Работа с родителями в начальных классах построена классным руководителем через проведение родительских недель. Эти совместные мероприятия с родителями в разной форме способствуют развитию нравственных качеств личности ребёнка с ОВЗ.
Опубликовано: 25.02.2026
Применение продуктов пчеловодства в спорте
Автор: Пуличев Денис Викторович
К продуктам пчеловодства относят мёд, пчелиную пыльцу, пергу (хлебина), маточное молочко, пчелиный воск, пчелиный яд, прополис. Пчелиную пыльцу, мёд и маточное молочко используют в спортивной практике для повышения трудоспособности, снижения психоэмоционального утомления, более быстрого восстановления сил после больших нагрузок.
Опубликовано: 25.02.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера