Основным правовым документом в области образования, является Федеральный Закон «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29.12.2012 года. Среди широкого круга субъектов права на образование выделены обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья (далее-ОВЗ). Нормативно-правые документы требуют создать условия для обучения таких детей. На первом месте прописана подготовка учительских кадров. В статье актуализировано методологическое обоснование профессиональной подготовки педагогических работник
В данной методической разработке систематизированы
педагогические подходы к формированию ключевых компетенций у
младших школьников, предложены конкретные методы и приёмы, обоснованы их эффективность с точки зрения современных
дидактических принципов.
Работа содержит конспект урока на тему «Применение подобия треугольников в измерительных работах на местности». Материал может быть использован на уроках изучения нового материала по геометрии в 8 классе. На уроке использованы дифференцированные задания.
В статье рассматриваются современные тенденции и проблемы, связанные с цифровизацией образовательного процесса в России. Основная мысль заключается в том, что успешное внедрение цифровых технологий в образование требует комплексного подхода, включающего в себя как техническую модернизацию учебных заведений, так и подготовку педагогического состава.
Поэзия Н.Ф. Дмитриева – блестящий образец вдохновенного творчества, которое учит любви к «малой» родине, историческому и культурному наследию края, бережному отношению к природе, заботе о близких и родных – вечным ценностям человеческой жизни. Не случайно поэт говорил: «Мало ведь оставить детям отчество, /Надо им оставить и Отечество».
Звезда Николая Дмитриева мерцает неугасимым светом в необозримом небе русской поэзии.
В статье рассматриваются возможности игры с правилами для развития инициативы и самостоятельности детей дошкольного возраста. И одна из возможностей - видеть игру с новой позиции. Приводятся примеры использования методов и приемов, способствующих развитию и поддержки детской инициативы и самостоятельности дошкольников. Автор приходит к выводу, что развитие инициативы и самостоятельности детей происходит через организацию детской деятельности в условиях той среды, которая будоражит любопытство и
Под социальным партнерством в сфере физического воспитания мы понимаем систему взаимоотношений между дошкольной образовательной организацией и органами местного самоуправления; образовательными, спортивными, культурными, общественными, социальными организациями, направленную на повышение качества дошкольного образования.
Работа содержит конспект урока на тему “Квадратичная функция”. Материал может быть использован при проведении уроков закрепления изученного материала по теме "Квадратичная функция" на уроках алгебры в 8 классе.
Занятие рассчитано для учащихся 1 класса. Внеурочная деятельность – КОП (краткосрочный образовательный проект «Я иду… в
музей» . КОПы " Я иду в музей", " Я иду в театр", " Я иду в библиотеку" являются авторским дополнением Муниципальной модели начальной школы (ММНШ).
Тема занятия: Музей военной формы .
Вопрос наставничества привлекает внимание педагогического сообщества, прежде всего, как востребованная и актуальная практика в социальной и образовательной сферах. Необходимо подчеркнуть, что для обучающихся с ОВЗ, инвалидностью характерен ряд затруднений, не позволяющих раскрыть их потенциал. При этом данная категория обучающихся хотят быть вовлечены в полноценную жизнь общества, хотя зачастую недостаточно готовы к подобному шагу, недостаточно самостоятельны, уверены в своих силах, имеют незначи
Данная статья направлена на здоровьесберегающие технологии в начальной школе, возможности сохранения здоровья ученикам за период обучения, формирование необходимых знаний и навыков по здоровому образу жизни. Важнейшей составной частью здоровьесберегающей работы учителя является рациональная организация урока.
В статье исследуются современные педагогические методы и технологии, направленные на развитие функциональной грамотности у учащихся на уроках математики и информатики. Особое внимание уделяется интеграции межпредметных связей и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) для повышения практической применимости знаний, формирования критического мышления и умения применять полученные навыки в реальных жизненных ситуациях. Целью исследования является определение наиболее эффективных подходов и м
Статья посвящена исследованию проблемных ситуаций в образовательном процессе и разработке эффективных стратегий их преодоления на основе системного подхода. Подробно рассматриваются основные характеристики проблемных ситуаций, такие как противоречивость, комплексность, динамичность и ресурсозависимость. Предлагается пошаговая методика выявления и устранения трудностей, включающая этапы анализа, постановки целей, выбора инструментов, практической реализации и оценивания эффективности принятых мер.
В данной статье рассматривается применение интернет-ресурсов на уроках английского языка в средней школе, уделяя особое внимание новым информационным технологиям (ИКТ) как неотъемлемой части современного образовательного процесса. Основная мысль статьи заключается в том, что использование интернет-ресурсов значительно обогащает процесс обучения, способствует активизации познавательной деятельности учащихся и улучшает коммуникативные способности школьников.
Обеспечение применения учащимися знаний о прилагательных и степенях сравнения и способов действий (лексические и грамматические навыки, монологической речи, навыки чтения) с целью выяснения уровня освоения их учащимися.
Цель: почтить память жертв дорожно-транспортных происшествий, акцентировать внимание участников на важности соблюдения правил дорожного движения.
Задачи:
прививать навыки соблюдения правил дорожного движения для снижения детского травматизма на дорогах;
воспитывать ответственность за свою жизнь и жизнь окружающих;
закрепить знания дорожных знаков, назначения и сигналы светофора.
В рамках мероприятия участники узнают об истории Всемирного дня памяти жертв ДТП, который проводится ежегодно в
Я столкнулась с проблемой, когда учащиеся путают знаки степеней окисления при записи процессов окисления и восстановления. Часто у них возникает вопрос почему электрон прибавляется, а знак степени окисления «минус». И в статье мой способ, который возможно поможет и другим.
