Эссе на тему «Тренды и вызовы в образовании в XXI веке»

Автор: Гурова Наталья Валерьевна

Организация: МОУ Туношёнская СШ ЯМР

Населенный пункт: Ярославская область, с. Туношна

Одним из трендов в современном школьном образовании является педагогика отношений. Это неудивительно, так как для участников образовательных отношений в процессе обучения важно не только усвоение знаний, но и здоровый климат, который способствует развитию доверительных отношений между учителем и учениками. Такой климат дает ученику почувствовать себя в комфортной среде, что в дальнейшем скажется на успешности его обучения. Данная проблема актуальна в сегодняшней меняющейся обстановке, в веке информации, когда обучающиеся говорят о нехватке внимания к личным проблемам и своим переживаниям, из-за чего могут возникать трудности с обучением.

В чем заключается педагогика отношений? В ее основе лежит межличностное взаимодействие между учителем и обучающимися как фундамент образовательного процесса. Всё активнее к нему подключаются родители как полноценные участники образовательного процесса. Таким образом, сложилась триединая система отношений: учитель – ученик – родители. Однако не стоит забывать и об администрации школы, о школьных психологах, социальных работниках и других специалистах, которые на сегодняшний день участвуют в обучении и развитии ребенка. При этом я считаю приоритетными являются отношения учителя и ученика. Не построив доверительных человеческих отношений с учениками, нельзя достичь мотивации к изучению своих предметов.

Современные исследователи считают, что проблемы в обучении обычно возникают из-за несоответствия мнений учителей и родителей по поводу определенного ученика. Поэтому целью педагогики отношений является ориентация каждого участника образовательного процесса на доверительное и продуктивное взаимодействие.

Иногда отставание в усвоении учебных программ бывает из-за семейных проблем, ученику так не хватает простого человеческого понимания со стороны взрослых. Я на собственном примере убедилась, что залогом здорового обоюдного диалога в процессе обучения играет разговор с учеником, в котором учитель уделяет внимание к его проблемам и переживаниям.

Я была классным руководителем 10 класса и вела ребят до их выпускного. Их подростковый максимализм проявлялся по-разному. Родители некоторых учеников обращались ко мне с одной просьбой – просто поговорить с их детьми. Может учителю, а не родителю подросток расскажет о своих переживаниях и мыслях. Школьники охотно шли на контакт и делились своими сокровенными мыслями. Да, мгновенно проблемы не решатся, и тем более у подростков, когда определенное событие становится самым важным в их жизни и они воспринимают все происходящее вокруг очень остро. Однако они уже со мной могли поделиться проблемой, и им становилось легче. Дети советовались со мной, а через меня родители прислушивались к своим детям. Я становилась мостиком между подростком и их родителями. И когда мы, взрослые, помогали ученику, он брался за учебу и успешно преодолевал проблемы в обучении. Или личное поздравление школьника с днем рождения. Как ребенок преображается, когда учитель от души поздравил его, обнял или пожал руку. Как ученику приятно, что учитель при всех одноклассниках сказал добрые слова в его адрес. Это сразу меняет отношение к тебе и твоему предмету даже самого отъявленного дебошира класса.

Однако перед данным трендом педагогики отношений стоят многие вызовы, например, необходимость подготовки квалифицированных учителей. Это не только профессиональная переподготовка, но и психологические тренинги, курсы повышения квалификации именно на понимание психологии ребенка. Что он чувствует, что его беспокоит, какая обстановка в семье. Ведь есть учителя, которые нацелены только дать знания по предмету и получить в итоге хороший результат. Зачастую за такими учителями кроется нехватка понимания ребенка, что ему сегодня просто необходимо. Ребенок большую часть времени проводит в школе, где много уроков и разные требования учителей. При всем этом могут быть проблемы в его семье, личные переживания. Поэтому в данном случае педагогическим работникам необходимо быть еще и психологами и взаимодействовать с детьми не только по учебе, но и по личным вопросам.

Таким образом, основой успешного обучения и развития школьника является доверительное человеческое отношение к нему, открытый диалог и взаимодействие с ним, начиная от личных вопросов и до профессионального выбора.

1. file0.docx (20,2 КБ)

Опубликовано: 12.08.2025