Наставничество как искусство создания образовательного сообщества: креативные практики в классном руководстве

Автор: Суворова Галина Анатольевна

Организация: ГБОУ СОШ №2 г. Нефтегорска

Населенный пункт: Самарская область, г. Нефтегорск

Аннотация: В статье раскрывается авторская система наставнических практик, трансформирующая класс в живой образовательный организм. Представлен уникальный опыт интеграции игровых, театральных и цифровых технологий в систему наставничества, дающий устойчивые образовательные и воспитательные результаты.

Ключевые слова: педагогический дизайн, игропедагогика, социальное обучение, эмоциональный интеллект, образовательное сообщество.

Наставничество - это мощный инструмент в работе классного руководителя, который помогает не только в воспитании, но и в организации учебного процесса, внеклассных мероприятий и сплочении коллектива. Я, как классный руководитель, активно использую наставнические методы, чтобы сделать обучение более осмысленным, а школьную жизнь - насыщенной и интересной. В своей практике наставничество реализую через:

- вертикальное наставничество (учитель -ученик, старшеклассник-младший);

- горизонтальное наставничество (ученик-ученик);

- смешанные формы.

Вы когда-нибудь видели, как обычный класс превращается в творческую мастерскую, где каждый ученик - и художник, и холст, и учитель, и ученик? Вот мой рецепт «образовательного волшебства» через наставничество. Моя педагогическая лаборатория создает особую экосистему, где каждый участник становится и учеником, и учителем. Вот как это работает:

Часть 1. Наставничество как творческий процесс

1. Ателье знаний: где учеба становится искусством

Вместо скучных консультаций: творческие мастерские, где:

- художники точных наук (отличники по математике) рисуют формулы в стиле абстракционизма;

- поэты истории превращают даты в стихи;

- скульпторы грамматики лепят предложения из пластилина.

Фишка: раз в месяц «Вернисаж достижений», где работы учеников выставляются в школьном коридоре.

2. Театр наставников: когда уроки играют в спектаклях:

- импровизация на уроке: ученики разыгрывают сценки по теме (например, «Суд над Петром I» или «Ромео и Джульетта в мире химии»);

- режиссерская группа - старшеклассники помогают ставить мини-спектакли для младших;

- театр теней знаний - объясняем сложные темы через теневое представление.

Результат: даже самые стеснительные начинают говорить - ведь они «в роли»!

Часть 2. Креативные инструменты наставничества

3. NFT-портфолио: когда успех становится цифровым арт-объектом:

-каждое достижение: уникальный «токен» (например, «Сертификат Креативного Мыслителя» за нестандартное решение задачи);

- в конце года «Аукцион талантов», где ученики «продают» свои навыки (виртуально, конечно).

4. Эмоциональный график: настроение класса в красках:

- каждый день ученики отмечают свое настроение в «цифровой палитре»;

- к концу недели получается «абстрактная картина класса» - анализируем, где нужна поддержка.

5. «Крипто-доброта»: валюта, которую нельзя купить: за помощь, инициативу, творчество ученики получают «EDU-коины».

На них можно «купить»:

- право выбрать тему урока;

- экскурсию в учительскую;

- обед в школьной столовой с директором.

Часть 3. Как это работает на практике?

6. Дерево навыков: растём вместе:

- на стене класса «гигантское дерево» с листьями-достижениями;

- каждый новый навык – новый лист (например: научился решать уравнения или помог другу).

7. Голограммы успеха: когда прогресс становится 3D:

- раз в месяц создаем «голографическую проекцию» лучших работ;

- можно войти в свой успех - например, увидеть себя, решающего сложную задачу.

8. Педагогический стриминг: уроки как шоу талантов:

- раз в неделю проводим прямые эфиры, где:

- ученики объясняют темы в стиле блогеров;

- учителя проводят челленджи (Кто быстрее решит задачу?);

- родители ставят лайки и комментарии в чате.

Наставничество - это не работа, это перформанс! Я не просто учу детей я «ставлю с ними спектакль», где каждый день - новая сцена;

- они - актеры, которые учатся импровизировать;

- классный руководитель- режиссер, который помогает раскрыть таланты;

- а класс - театр, где вместо оценок - аплодисменты.

Ведь самое прекрасное в наставничестве - это не контроль, а вдохновение.

1. file0.doc (116,0 КБ)

Опубликовано: 08.07.2025