В статье рассматриваются особенности исследования принципов воспитания. Раскрываются аспекты реализации принципов воспитания в практике формирования личности в системе общественных отношений.
Классный час в 6 классе, посвященный Дню Матери, с практической частью (художественное творчество - пескография), соответствует требованиям предьявляемым ФГОС
Классный час по теме «Толерантность-дорога к миру». Основная цель классного часа -
познакомить учащихся с понятием «толерантность», его происхождением, значением и актуальностью его формирования, как нравственного качества личности.
Образовательный проект "Волонтерство". Цель проекта оказание безвозмездной помощи людям, нуждающимся в ней и формирование гражданской позиции, самоорганизации, чувства социальной ответственности, солидарности, взаимопомощи и милосердия в обществе.
Деятельность современного классного руководителя является важнейшим звеном в воспитательной системе, основным механизмом реализации индивидуального подхода к воспитанникам. Обусловлена она современной задачей, которую ставят перед учебным заведением мировое сообщество, государство, родители – максимальное развитие каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие его талантов и создание условий для нормального духовного, умственного, физического совершенства.
Мною, как классным руковод
Данный сценарий предназначен для проведения красивого, невероятно чуткого, эмоционального выпускного вечера и церемонии вручения аттестатов выпускникам 9-х классов в концепции социальных сетей"В контакте" и "Одноклассники" . Создание праздничной атмосферы для выпускников, учителей, родителей и гостей данного мероприятия, в первую очередь нацелено на формирование нравственных качеств, эстетического вкуса, повышение общей культуры у учащихся.
Данная статья представляет собой готовый сценарий мероприятия патриотической направленности, построенный на запущенном ранее проекте "Маршруты карты памяти". Студенты группы представляют информацию о памятных местах, связанных с участниками Великой Отечественной войной на своих малых родинах. Мероприятие способствует формирование культурно-исторических ценностей, патриотизма, исторической памяти молодого поколения.
В целях ценностного отношения к семье важно создать у ребенка чувство защищенности. Работа классного руководителя во многом может способствовать решению этой важнейшей воспитательной задачи.
Представлена разработка занятия в дискуссионном клубе "Путь к успеху" в форме классного часа с использованием приемов социально-эмоционального обучения"
Сценарий предназначен для проведения красивого, невероятно чуткого, эмоционального выпускного вечера и церемонии вручения аттестатов выпускникам школы.
Целевая аудитория: выпускники 9 класса, родители, учителя и сотрудники школы, гости вечера.
Форма: коллективное творческое дело.
Цель: сохранение и укрепление традиций школы, воспитание таких качеств как благодарность, чуткость; развитие эмоционального интеллекта.
Методические рекомендации предназначены для педагогов старших классов, с целью подготовки и проведения внеклассного мероприятия для учащихся 9-11 классов, также целесообразно использовать смешанные команды. Материал не только откроет новые знания у обучающихся классов, но и способствует развитию патриотического воспитания. Данная методическая разработка посвящена Дню народного единства. Она может быть приурочена и к другим знаменательным датам: Дню защитника Отечества и Дням воинской славы.
Тема данной работы является актуальной и соответствует современным потребностям образовательной организации. Метод проектов – это система учебно-познавательных приёмов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных и коллективных действий учащихся и обязательной презентации результатов их работы. Это путь познания, способ организации процесса познания. Он способствует реализации принципа связи обучения с жизнью, решает многие педагогические задачи. Проект – это способ
Внеклассное мероприятие предназначено для учителей начальных классов,которое направлено на формирование гражданских ценностей, патриотизма, активной гражданской позиции подрастающего поколения. Показаны возможности с использованием различных методов и приемов.
В данной статье рассматривается проблема современного родителя в условиях социально-экономической нестабильности. Даётся сравнение двум категориям современных родителей. Поясняется, каким образом современные молодые люди обеспечивают себя и свою семьи. Рассматривается пассивное участие родителей в развитии подрастающего поколения. На личном педагогическом опыте педагога предлагаются формы работы с родителями и обучающимися.
Актуальность программы определяется изменением требований реальности к человеку, получающему образование и реализующему себя в современном социуме. Эти изменения включают расширение спектра стоящих перед личностью задач, её включённости в различные социальные сферы и социальные отношения. Для успешного функционирования в обществе нужно уметь использовать получаемые знания, умения и навыки для решения важных задач в изменяющихся условиях, а для этого находить, сопоставлять, интерпретировать, анали
