Соцветия
Автор: Швалюк Елена Ивановна
Конспект урока в 6 классе на тему: "Соцветия".
Опубликовано: 05.04.2026
Блокадный хлеб
Автор: Филиппова Антонина Тогоянична, Нестерова Ганира Владимировна, Кожурова Мария Владимировна, Маркова Татьяна Даниловна, Пахомова Надежда Валерьевна
Ежегодно 27 января в России отмечается День снятия блокады Ленинграда. К этому дню учителя естественно математического цикла провели интегрированный урок, посвящённый самому важному продукту тех дней - хлебу. В статье дается описание урока, результатом которого стал продукт, изготовленный самими обучающимися с помощью сведений, полученных в процессе «погружения» в историю того времени. Урок по данной теме проводится в 7 классе, поскольку обучающихся этого возраста легко оперируют
Опубликовано: 05.04.2026
Развитие критического мышления старших школьников на уроках биологии
Автор: Фирсова Светлана Юрьевна
В статье рассматривается актуальность формирования критического мышления у учащихся 10–11 классов на уроках биологии. Анализируются основные методы и приемы (кластеры, «толстые и тонкие вопросы», синквейн, анализ научных фейков), позволяющие превратить урок из репродуктивного в исследовательский. Показана роль биологии как предмета, формирующего научное мировоззрение и навыки работы с противоречивой информацией.
Опубликовано: 05.04.2026
Грибы - паразиты растений, животных и человека
Автор: Швалюк Елена Ивановна
Конспект урока на тему: "Грибы - паразиты растений, животных и человека.
Опубликовано: 05.04.2026
Развитие интеллектуальной одаренности обучающихся в условиях общеобразовательной школы
Автор: Голубенко Татьяна Александровна
В статье рассматривается проблема развития интеллектуальной одаренности обучающихся в условиях общеобразовательной школы. На основе анализа теоретических источников и многолетнего опыта работы лицея №1 г. Оренбурга им. Л.М. Шевченко авторы представляют модель сопровождения интеллектуально одаренных детей, включающую три этапа: информирование и первичное выявление, индивидуализацию образовательных маршрутов через проектную деятельность, углубленную подготовку на базе профильных центров («Гагарин»,
Опубликовано: 05.04.2026
Внедрение интегрированных задании по биологии с элементами физики
Автор: Чащина Наталья Александровна
Программа по внедрению интегрированных заданий по биологии с элементами физики может быть построена на основе межпредметных связей, которые позволяют показать универсальность физических законов в живых системах и углубить понимание биологических процессов. Такие задания развивают системное мышление, умение применять знания в новых контекстах и видеть единство природы.
Опубликовано: 19.03.2026
Формирование функциональной грамотности на уроках биологии и химии: от теории к жизни
Автор: Демидова Татьяна Ивановна
В статье рассматривается понятие функциональной грамотности в контексте преподавания естественно-научных дисциплин. Анализируется специфика предметов «биология» и «химия» как уникальная база для развития способности учащихся применять полученные знания в реальных жизненных ситуациях. Представлены практические приемы, типы заданий и межпредметные связи, способствующие формированию естественно-научной грамотности школьников.
Опубликовано: 10.03.2026
Урок биологии в 10 классе «Формы размножения организмов»
Автор: Демидова Татьяна Ивановна
Данный урок разработан для учащихся 10 класса и посвящен изучению двух основных форм размножения — бесполого и полового. Главная цель занятия — не просто познакомить школьников со способами размножения, а подвести их к пониманию эволюционного смысла каждого из них. Урок построен на основе проблемного подхода. Стартовым импульсом для исследования становится вопрос: «Если бесполое размножение проще и эффективнее, зачем природе понадобилось половое?». В ходе работы в группах учащиеся анализируют
Опубликовано: 10.03.2026
Интеграция цифровых технологий в преподавание биологии: от теории к практике для формирования естественно научной грамотности учащихся
Автор: Пискоха Любовь Ивановна
Актуальность проблемы Современный этап развития образования характеризуется глобальной цифровизацией, которая затрагивает все уровни обучения. В контексте преподавания биологии это особенно значимо: • биологические процессы часто невидимы невооружённым глазом; • многие эксперименты требуют дорогостоящего оборудования; • объём научной информации растёт экспоненциально. Естественно научная грамотность как ключевой результат обучения включает: • понимание фундаментальных биоло
Опубликовано: 28.02.2026
Мышечное строение тела человека
Автор: Андрюшина Олеся Юрьевна
В своем открытом уроке мы подробно рассматриваем мышечное строение тела человека. Разбираются основные типы мышечной ткани: поперечнополосатая, гладкая и сердечная, их гистологические особенности. Особое внимание уделяется анатомии скелетных мышц, их классификации по функциональным группам и местам крепления. Раскрываются биохимический механизм мышечного сокращения и ключевая роль нервной системы в регуляции движения. Также затрагиваются важные вопросы в занятии о влиянии и регуляции физических
Опубликовано: 27.02.2026
БиоСтартап: технология проектно-исследовательской деятельности с использованием цифровых инструментов как средство формирования метапредметных компетенций на уроках биологии
Автор: Малышева Алина Денисовна
В статье представлен авторский инновационный подход к организации проектно-исследовательской деятельности учащихся на уроках биологии и во внеурочное время – технология «БиоСтартап». Суть подхода заключается в том, что учащиеся под руководством учителя создают реальные цифровые и материальные продукты (интерактивные определители, 3D-модели, видеоопыты, ботанические игры, экологические карты), которые затем используются в образовательном процессе школы.
Опубликовано: 24.02.2026
Проверочный тест по биологии. Тема: «Кровообращение у различных представителей хордовых»
Автор: Колюшина Наталья Ивановна
Проверочный тест по тема: "Кровообращение у различных представителей хордовых" создан для обучающихся 8 класса. В разработке: бланк ответа обучающегося, бланк теста с заданиями - 1 вариант - 12 вопросов; критерии оценки, правильные ответы. В разработке представлены такие вопросы. как: Какая камера сердца впервые появляется у земноводных по сравнению с рыбами, что позволяет им частично выходить на сушу? Какой сосуд у млекопитающих несет венозную кровь от сердца к легким? У пресмыкающихся
Опубликовано: 18.02.2026
Проблемы изучения биологии в 8-9 классах
Автор: Величко Екатерина Александровна
Проблематика проведения уроков биологии
Опубликовано: 09.02.2026
Новые подходы к обучению биологии с использованием цифровых образовательных комплексов
Автор: Каменских Дарья Дмитриевна
В статье представлен опыт организации активного и исследовательского обучения биологии в основной школе с использованием цифровых и лабораторных образовательных комплексов. Рассматриваются возможности интеграции цифровых лабораторий, переносных экологических лабораторий, анатомического стола, микроскопического и компьютерного оборудования в учебный процесс. Показано, что системное использование современного оборудования позволяет реализовать требования ФГОС, повысить учебную мотивацию обучающихся
Опубликовано: 09.02.2026
Разработка урока биологии в 7 классе по теме «Классификация Покрытосеменных растений»
Автор: Иванова Наталья Викторовна
Учитель на уроке старается расширить знания учащихся, знакомит обучающихся с систематической единицей растений – класс; делением цветковых растений на два класса: класс – однодольные растения и класс – двудольные растения; признаками однодольных и двудольных растений, реализует полученные знания на практике.
Опубликовано: 04.02.2026
Практическая направленность изучения биологии в школе
Автор: Податнова Маргарита Леонидовна
Биология – наука, которая изучает живые организмы. Принцип фундаментальности и прикладной направленности обучения основан на том, что знания, должны иметь связь с реальной жизнью, теорией и практикой. В новой Федеральной рабочей программе по биологии много внимания уделяется практическим и лабораторным работам. В связи с этим, на уроках биологии, необходимо создать условия для развития познавательной компетентности личности обучающегося, его исследовательских умений.
Опубликовано: 30.01.2026
Биологическое образование в условиях цифровизации: возможности и перспективы
Автор: Задорина Ирина Владимировна
В статье рассматриваются ключевые аспекты трансформации биологического образования в эпоху цифровизации. Анализируются новые возможности, открывающиеся благодаря применению современных информационных технологий в обучении биологии. Особое внимание уделяется интеграции онлайн-курсов, виртуальных лабораторий и интерактивных симуляций в учебный процесс. Изучаются перспективы использования больших данных и искусственного интеллекта для персонализации обучения и повышения эффективности усвоения м
Опубликовано: 30.01.2026
Цифровая трансформация: вызовы и возможности
Автор: Крылова Юлия Юрьевна
Современный мир стремительно развивается в области цифровизации, и важно, чтобы и образовательная система не оставалась в стороне от этого процесса. Цифровая трансформация образования стала неотъемлемой частью нашей реальности, и Донецкая Народная Республика не исключение. Вопрос внедрения цифровых образовательных технологий становится первостепенным и приобретает ключевое значение в процессе образования подрастающего поколения.
Опубликовано: 30.01.2026
Человеческая жизнь бесценна
Автор: Бочаева Асемгуль Сергеевна
Данный урок направлен на расширение знаний о влиянии вредных факторов на работу сердечно-сосудистой системы. Позволяет овладеть навыками диагностики и и правилами оказания первой медицинской помощи при сердечно-сосудистых заболеваниях. Виды кровотечений, а также правила оказания первой медицинской помощи при кровотечении.
Опубликовано: 30.01.2026
Сезонная изменчивость растительных сообществ
Автор: Бочаева Асемгуль Сергеевна
В статье приводятся вегетационные изменения растительных сообществ полупустынной зоны на примере ключевых участков п.Большой Царын Октябрьский район Республики Калмыкия. Ключевые слова: вегетационная изменчивость, пастбищные угодья, биологическая продуктивность, растительная ассоциация. Бурые полупустынные почвы являются основными в пустынно-степной зоне. Среди характерных особенностей бурых полупустынных грунтов следует назвать гумусовый горизонт, имеющий сравнительно небольшую толщину, и невы
Опубликовано: 30.01.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера