Настоящие методические рекомендации разработаны на основе анализа нормативно-правовой базы профильного обучения в РФ. В методических рекомендациях рассматривается модель профильного обучения в медицинских классах, предложен алгоритм, который позволяет оценить ресурсы и возможности образовательной организации для открытия естественно - научного профиля; дает представление о планируемых результатах реализации профильного обучения естественно - научной направленности для образовательной организац
Необходимость создания условий практического овладения предметом, выбрать методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность и творчество. Здесь большой воспитательный эффект в развитии познавательного интереса имеют предметные недели.
Статья посвящена использованию ИКТ и цифровых инструментов для в преподавании химии в основной школе.
В тексте идет речь об цифровых и информационно-коммуникативных технологиях, их видах и возможности применения в образовательном процессе, об основных направлениях цифрового образования 21 века, рассмотрены формы и направления использования ИКТ на уроках химии.
В заключении делается вывод, что использование ИКТ на уроках химии, дает возможность разнообразить образовательный процесс и повысить ин
Данный конспект представляет собой подробный план урока, посвящённого изучению гидролиза солей и среды водных растворов в 11 классе. В нём описываются цели урока, методы обучения, а также основные понятия и термины, которые будут рассмотрены в ходе занятия. Конспект содержит теоретическую информацию о гидролизе солей, его типах и факторах, влияющих на степень гидролиза. Также в нём представлен рабочий лист урока (в приложении), включающий в себя задания базового уровня и задания в формате ЕГЭ.
К
В статье рассматривается вопрос использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и цифровых инструментов на уроках химии для повышения образовательных результатов обучающихся. Проанализированы преимущества и возможности применения ИКТ и цифровых ресурсов в процессе обучения, а также предлагает конкретные методы и подходы, которые могут помочь учителям химии улучшить качество образования и повысить интерес обучающихся к предмету. Статья будет полезна учителям химии, методистам и всем,
Данная карточка предназначена для организации индивидуальной работы обучающихся по изучению соединений серы. Она может быть использована в рамках школьного курса химии как дополнительный материал для самостоятельного изучения или закрепления знаний.
В карточке представлены различные аспекты темы, такие как общая характеристика серы и её соединений, их свойства, получение и применение. Также включены задания для самостоятельной работы, направленные на проверку понимания материала и развитие навык
Данная разработка представляет собой образовательный ресурс, посвящённый кислороду — химическому элементу и простому веществу. Она предназначена для самостоятельного изучения темы в 9 классе, но может использоваться и на уроках химии.
Разработка включает в себя следующие разделы:
- общая характеристика кислорода как химического элемента;
- физические свойства кислорода как простого вещества;
- химические свойства кислорода;
- получение кислорода в лабораторных условиях и промышленности;
-
Урок проводится после изучения соединений азота и их окислительно-восстановительных способностей. На уроке ученики на основе информации на слайдах должны четко осознать значение азота и его соединений в жизни человека. Кроме того, опираясь на полученные, на предыдущих уроках знания, выполнять предложенные задания, четко высказывать свои мысли и формулировать понятия.
Урок-презентация проводится с использованием мультимедийного проектора. Переходя от слайда к слайду, ученики вспомина
Основными направлениями по оцениванию достижений учащихся являются текущее, тематическое оценивание и система оценивания предметных результатов в рамках итоговой аттестации. В данной работе представлен опыт проведения практической работы в 9 классе "Решение экспериментальных задач", используя материалы КИМ ОГЭ по химии и критерии оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом. Организовывая внутренние оценочные процедуры предметных результатов, оцениваются не только достижения учащихся, но и как
Публикация предназначена для повторения учебного материала школьного курса органической химии. Для удобства пользования содержание тестовых заданий и ответы к ним представлены в форме таблицы.
Химическое образование в средней школе должно включать основы экологии. Чтобы обеспечить рациональное поведение, а во многих случаях и элементарную безопасность свою и окружающих, чтобы не наносить ущерба природе, необходимо формировать у школьников определенную систему взглядов и навыков. Эта задача может быть решена через экологоориентированный курс химии средней школы.
В программу включен экологический компонент для воспитания у обучающихся ценностного отношения к природе, окружающей среде,
В статье рассмотрена одна из интерактивных технологий, а именно, сотрудничество преподавателей естественно-научных дисциплин с преподавателями спец дисциплины МДК 01.01 Устройство автомобиля при подготовке к занятиям и их проведении.
Ключевые слова: интеграция, интерактивные методы, презентации, бинарные уроки.
В современном, быстро меняющемся мире, меняется и методика преподавания в школах. В связи с этим, функциональная грамотность становится одним из базовых факторов, способствующих активному обучению детей социальной, культурной, политической и экономической деятельности.
В данной работе будет описан опыт организации педагогического сопровождения проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках курса внеурочной деятельности «Унику-ум (Ученический Научно-Исследовательский Клуб «Узнай Мир»)» и сопровождения индивидуальных проектов учащихся с ограниченными возможностями здоровья (с нарушением
опорно-двигательного аппарата – сколиоз), в том числе будет уделено внимание работе с детьми с ДЦП.
В этом меняющемся и сложном мире необходимо не заучивание фактов, которые со временем устареют, а развитие критического мышления на всех уровнях образования. В конце концов, главная цель преподавания химии в школах - дать учащимся возможность развивать свои знания и навыки в области химической науки и направить их усилия на образование, чтобы они могли принести пользу себе и обществу в целом.
Становится очевидным, что главная цель преподавания на всех уровнях образования - вызвать фундаментальн
В последние годы в образовательной практике России всё чаще внедряются инновационные технологии, способствующие активизации учебного процесса и повышению интереса учащихся к различным предметам. Одной из таких технологий является "лэпбук". Это интерактивный учебный материал, который позволяет ученикам не только изучать теоретические аспекты, но и применять полученные знания на практике. В данной статье мы рассмотрим, как использование лэпбуков может обогатить внеурочные занятия по химии в школе.
Статья посвящена использованию именных названий в учебных материалах на уроках органической химии. Цель публикации - популяризация исторических сведений о становлении и развитии органической химии как науки среди учащихся старших классов.
Современная образовательная среда требует от обучающихся не просто запоминания фактов, а умения анализировать информацию, строить аргументы и формулировать собственные выводы. Технология развития критического мышления (ТРКМ) предлагает эффективные инструменты для достижения этой цели.
Статья посвящена применению технологии развития критического мышления на уроках химии. Целью статьи является формирование понимания важности развития критического мышления в образовательном процессе.
В статье оп
