Пропедевтический курс по химии для младших школьников

Автор: Герасимова Марианна Еремеевна

Организация: МАНОУ ДДТ им. Ф.И. Авдеевой

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), г. Якутск

Одной из наиболее острых проблем сегодняшнего естественнонаучного образования является низкий интерес к естествознанию, особенно к предмету химия. Внедрение пропедевтических курсов химии на более ранних ступенях обучения позволяет устранить данную проблему, успешно решать задачи воспитывающего и развивающего обучения обучающихся младших школьников на химическом материале. В МАНОУ ДДТ им. Ф.И.Авдеевой г.Якутска в 2020 г. начал работать кружок «Химия в доме» в рамках пропедевтического курса по химии для младших школьников. В кружке занимаются обучающиеся в возрасте 7-10 лет, изучают свойства знакомых веществ ежедневного пользования. Программа общеразвивающая с общим объемом 68ч., естественно-научного направления. Кружок «Химия в доме» на более ранних ступенях обучения формирует интерес к химии, снижает тревогу и страх перед изучением нового предмета химии в старших классах, позволяет устранить проблему негативного отношения к изучению химии и повышает позитивный настрой и мотивацию к усвоению знаний по химии. Предлагаемый курс раскрывает перед обучающимся интересные и важные стороны практического использования химических веществ, которые стоят у нас дома на полках кухни и ванной комнаты.

Основной целью занятий в кружке является формирование познавательного интереса к предмету химия. Занятия в кружке выполняют следующие задачи:

• Ознакомить обучающихся с незнакомыми свойствами знакомых веществ
• Научить проводить простые опыты
• Научить наблюдать и делать выводы
• Научить высказывать свое мнение без стеснения
• Продолжить тренировать мелкую моторику
• Формировать любознательность

Изучение тем в рамках реализации программы строятся таким образом:

• Каждая тема начинается со знакомства с веществом. В презентации предоставляется история нахождения в природе, основные свойства и способы использования.
• На каждом занятии обучающиеся проделывают занимательный опыт с целью изучения свойства вещества.
• Во время опыта дети наблюдают за происходящим, а педагог объясняет процесс с химической точки зрения
• После выполнения опыта обучающиеся обсуждают что наблюдали,
• Затем делается общий вывод совместно с педагогом.

Тема заканчивается проведением практического занятия, где обучающиеся делают поделки, сувениры, напитки, леденцы и печенья своими руками используя изученное вещество, проводится собеседование, выполняется задание с элементами игры. Так осуществляется обобщение, закрепление и контроль за уровнем усвоения знаний и умений обучающихся.

Как показывает опыт образовательной деятельности в кружке, такая поэтапная схема изучения темы является наиболее эффективным для усвоения материала. Дети проявляют положительные эмоции, начинают понимать химические процессы, что пробуждает у них любознательность и интерес к неизвестному, снижается тревога и страх перед изучением нового для них предмета. Дети с удовольствием посещают кружок, задают много вопросов, стараются провести дома опыты и рассказать о них свои родителям.

Кружок «Химия в доме» помогает младшим школьникам:

• понять естественно – научную картину мира

• углубить знания о веществах, которые окружают нас в повседневной жизни

• понимать роль химии в познании природы и обеспечении жизни общества
• развить интерес к изучению химии
• привить навыки исследовательской работы
• развить внутреннюю мотивацию к изучению химии
• сохранять позитивные эмоции, связанные с химией

Подготовка к занятиям не может обходиться без участия родителей. Для достижения высоких результатов необходимо объединять усилия педагогов и родителей. Отношения между обучающимися и их родителями в учреждении дополнительного образования построены на основе свободы выбора. Актуальным становится вопрос о способах привлечения родителей к участию в образовательном процессе.

В начале учебного года провожу встречу с родителями или с законными представителями обучающихся через классного руководителя делаю информацию о кружке, знакомлю их с целями и задачами о целевой аудитории, о программе обучения и о методах работы. Когда создаются группы желающих, их более подробно знакомлю об особенностях проведения занятий, и поведения детей во время занятий, даются рекомендации по подготовке к занятиям, и приобретении необходимых принадлежностей для опытов. Принадлежности для проведения опытов приносят из дома, что дает возможность проводить занятия прямо в своих классах приходящими педагогами. Такой режим работы удобен и для детей и для родителей, отпадает затрата времени на развозку детей. Родители обеспечивают наличие принадлежностей для проведения занятия. Для этого для родителей готовится и предоставляется информация о предстоящем занятии, где указывается

• Тема занятия
• Цель занятия
• Описание занятия
• Объяснение процесса
• Список необходимых принадлежностей для проведения опытов
• Картинка или видео проведения опыта

По окончании каждого занятия родители получают фотоотчет о проведении занятий. Таким образом, родители находятся в курсе проводимых занятий. При необходимости для родителей проводятся индивидуальные консультации.

По желанию обучающийся под руководством педагога дополнительно может заниматься исследовательской работой, выступает с докладом на конференциях. В этом случае посильную помощь оказывают родители. Создание союза: педагог-дети-родители – один из актуальных вопросов на сегодняшний день. Родители помогают в подготовке докладов и проведению исследовательской работы. Такой подход дает хорошие результаты. Дети становятся более мотивированными, а родители с удовольствием включаются в образовательный процесс.

Обязательным условием проведения кружка является добровольность и позитивный настрой педагога, обучающихся, дабы не вызвать негативные воспоминания о химии когда начнется изучение предмета в старших классах, не возбраняется прекращение посещения занятий кружка в любое время.

    

Обучающиеся, занимаясь в кружке проведением опытов с веществами, которых знают проявляют положительные эмоции, начинают понимать химические процессы, расширяет любознательность и интерес к неизвестному. Внедрение пропедевтических курсов химии на более ранних ступенях обучения позволяет успешно решать задачи воспитывающего и развивающего обучения учащиеся младших школьников на химическом материале

и в будущем снимет тревогу и страх перед изучением непонятного предмета химии.

1. file0.docx (1,1 МБ)

Опубликовано: 23.01.2025