В статье рассматривается применение технологий виртуальной и дополненной реальности в процессе обучения химии. Описываются преимущества использования данных технологий, а также их влияние на качество образовательного процесса.
Методическая разработка урока предназначена для работы с учащимися 9-10 классов, может быть использована как внеклассное мероприятие или самостоятельный урок в конце года для закрепления изученного материала. Игра позволяет обобщить имеющиеся знания обучающихся, способствует развитие интеллекта и логического мышления.
Автор: Пасечный Дмитрий Сергеевич, Новикова Ольга Юрьевна
В статье описан разработанный интегрированный урок по музыке и химии, посвященный российскому композитору и ученому А.П. Бородину. Данный урок входит в проект "Серия интегрированных уроков, посвященных выдающимся деятелям науки и культуры" (работа над данным проектом ведется учителями ГБОУ СОШ №360 имени А.В. Германа Фрунзенского района Санкт-Петербурга). Описана структура урока, приложены задания, предлагаемые учащимся для выполнения в классе и дома. Составлена технологическая карта урока.
Методические рекомендации предназначены для школьников 10-11 классов, которые углубленно изучают химию и готовятся к Единому государственному экзамену, а также для абитуриентов, сдающих внутренние вступительные экзамены в вузы. В пособии представлен теоретический материал по теме «Спирты», а также задания, необходимые для формирования умений использовать теоретические знания.
Урок помогает обобщить и систематизировать знания учащихся о насыщенных и ненасыщенных углеводородах, их химических свойствах, применении; показать связь строения, свойств и применения углеводородов на примере алканов, алкенов и алкинов; обобщить и скорректировать знания учащихся по теме «Углеводороды»; определить уровень учебных достижений учащихся по теме, понимание основных понятий, умение использовать их на практике; развивать нестандартное мышление, показать значимость химических знаний для
Что такое молекулярные часы, если говорить простыми словами?
Молекулярные часы - это способ оценки времени, прошедшего с момента расхождения двух видов, исходя из количества накопившихся генетических различий.
Метод основан на том наблюдении, что скорость накопления нейтральных мутаций в популяции примерно постоянна.
изучить состав воздуха, ознакомить учащихся с работами Лавуазье об установлении состава воздуха, сформировать представление о воздухе как смеси газов, раскрыть взаимосвязь химии, человека, природы и показать, что главной причиной загрязнения природы является человек; познакомить учащихся с историей открытия кислорода, общей характеристикой элемента и простого вещества, изучить физические свойства кислорода. Познакомить учащихся с основными способами получения кислорода в лаборатории и промышленно
В статье рассматриваются особенности проведения интегрированных уроков химии и географии, методы обучения, которые можно использовать при их проведении. Приведен план-конспект интегрированного урока химии и географии по теме «Металлургия как комплексная отрасль производства» в 9 классе.
В статье раскрыты трудности организации профориентационной работы по химии во внеурочной деятельности и пути их преодоления, описаны составляющие профориентационной работы по химии. Приведен пример профориентационного мероприятия в рамках ежегодного Конкурса методических разработок «Фестиваль химии», организованный кафедрой химического образования Химического института им. А.М. Бутлерова.
Главной идеей дидактического материала является создание базового комплекса опорных знаний по химии, выраженных в форме, соответствующей возрасту обучающихся.
Цель: на уроках химии и во внеурочной деятельности применять коммуникативно-ориентированный подход при изучении классов неорганической химии в современной школе, учить отличать друг от друга оксиды, основания, кислоты, соли; развивать мотивацию к познавательной деятельности, тренировать память и мышление, уметь выделять общие и единичные
В данной работе рассматриваются эффективные методы работы со слабоуспевающими и мотивированными детьми на уроках химии. Представлены технологии, методы и приёмы, такие как исследовательский химический эксперимент, метод проектов, дискуссий и визуализации, которые помогают учителям химии развивать навыки и компетенции учащихся. Также обсуждаются подходы к работе с одарёнными детьми, включая проблемное обучение, нахождение рационального пути решения и самостоятельного решения задач.
Что же такое дистанционные технологии в современном мире? Это совокупность новейших информационных методов и форм развития, которые обеспечивают проведение учебного процесса на расстоянии. Применение данных технологий, в условиях сложившейся эпидемиологической обстановки, является необходимой частью образовательного процесса. Дистанционные технологии оптимизируют и облегчают процесс обучения, делая его доступным для каждого студента.
Целью данной работы является обобщение собственного опыта соз
В статье обосновывается необходимость введения развивающего курса дополнительного образования для обучающихся начальной школы по естествознанию, обеспечивающего развитие интереса к изучению химии и физики и подготовку учащихся 4 классов к осознанному выбору дальнейшего направления обучения в условиях многопрофильной школы.
В условиях сложившейся ситуации в нашей стране и в мире в целом, системе образования пришлось претерпевать большие изменения, связанные не только с подачей и изложением нового материала. На уроках все чаще используются электронные материалы. Их используют во время образовательного и воспитательного процесса. Поколение детей 21- го века зачастую относится к своей стране очень легкомысленно. Все реже слышны из их уст слова гордости за свою страну. Слово «патриотизм» для них стало чем-то отдаленным
В статье описывается использование модели "Перевернутый класс" на уроках химии в старшей школе. Дается краткое понятие конкретной модели обучения. Излагается опыт решения проблемы, связанной с недостатком времени на решение практических задач по предмету, а так же анализ положительных и отрицательных моментов во время использования.
Экспресс – это экологическое путешествие на доступном нам виде транспорта. Участники отправились в виртуальную экскурсию на автобусе по родникам Ульяновской области. Природа щедро одарила нашу область водными ресурсами и запасами пресной воды. Почти в каждом населенном пункте имеются природные источники в виде родников. Во время путешествия дети побывали у источников живительной влаги, решали, думали, отгадывали, экспериментировали, играли, устраивали пикник. Ребята затрагивали тему состояния род
