Урок предназначен для 5 класса как повторительно-обобщающий после изучения раздела "Фонетика". Фрагменты данной разработки, связанные с психолингвистическими экспериментами, могут быть использованы на самых разных уроках при изучении русского языка и литературы
В работе раскрывается мысль о том, как важна музыкальная интерпретация для постижения лирического произведения: привлечение музыкальных интерпретаций при анализе художественного текста обусловлено тесной связью литературы и музыки, помогающей более глубоко понять лирическое произведение и прочувствовать его. Увеличивая нагрузку на эмоции, воображение, память, наращивая темп и интенсивность их взаимодействия, мы развиваем у учащихся способность «переводить» чувственно-образное в словесное.
Урок внеклассного чтения предусматривает анализ произведения Агнии Кузнецовой «Земной поклон», формирование интереса к профессии учителя.На уроке выявляется идейно-художественное своеобразие повести А.Кузнецовой «Земной поклон»;
посредством художественного произведения происходит знакомство учащихся с профессией учителя, ее кодексом чести;
-развиваются профессиональные интересы, склонности, способности к планированию профессиональной педагогической карьеры, качеств, важных для профессиональ
Современное развитие общества, а также события последних лет показали необходимость использования технологий дистанционного обучения в общеобразовательной школе. Одним из эффективных средств, обеспечивающих интерактивный дистанционный способ обучения, является образовательный онлайн-ресурс «ЯКласс».
Лист обратной связи – это документ, используемый учителем для формирования, а также для качественной и количественной оценки промежуточных и итоговых результатов деятельности учащихся по освоению определенных, четко обозначенных результатов образования, позволяющий учащемуся:
- ставить собственные цели в освоении учебного материала и планировать деятельность по их достижению;
- получать обратную связь о результатах своей деятельности без окончательной отметки (до двух раз и более) и, следоват
Урок-путешествие «В гостях у Местоимения» можно провести как обобщающий урок по теме «Местоимение как часть речи» в 6 классе, где обучающиеся должны будут показать знания, умения и навыки, которые они приобрели на предыдущих уроках, а именно: умение находить местоимения в тексте, отличать от других частей речи, определять разряд, морфологические признаки местоимений, а также правильно употреблять их в речи. Предложенные задания и игры расширяют кругозор учащихся, развивают познавательную актив
Познавательно-увлекательный урок литературы в форме квиза, который проводится на заключительном этапе изучения творчества В.П. Астафьева в 5 классе. Ребята делятся на 4 команды и проходят конкурсные испытания на время. За урок учащиеся понимают, насколько нужно быть внимательным при прочтении произведений, учатся работать в команде и извлекают уроки из произведений сибиряка В.П. Астафьева.
Рабочая тетрадь предназначена для самостоятельной работы учащихся 9 классов.
Идея пособия — научить школьников анализировать литературное произведение, формировать собственное отношение к нему, создавать устные и письменные высказывания разного типа, вести диалог.
Статья посвящена вопросам гуманизации образования и личностно - развивающим возможностям современного урока литературы.
Для того, чтобы воспитать мыслящую, творческую, инициативную личность учащегося, необходимо по-новому подойти к формам и методам обучения на уроках литературы. Главное - научить школьников самостоятельно мыслить, задумываться над нравственными проблемами, делать собственные выводы.
В статье рассмотрены разнообразные журналистские подходы в качестве эффективных методов профориентационной деятельности обучающихся старших классов. В работе представлено как с помощью традиционных журналистских методов процесс вовлечения детей старшего возраста в медиа профессию становится полезным и увлекательным. Материал содержит рекомендации по применению нетрадиционных приемов работы с текстами. Особое место отводится практическим рекомендациям учителям по воспитанию школьника как успешного
Автор: Ликёрная Оксана Сергеевна, Панюкова Татьяна Алексеевна
В статье рассматриваются основные формы и методы проведения современного урока русского языка и литературы с учетом профильной направленности обучения.
В работе описан опыт работы МОУ "СОШ с.Аряш" в условиях многонационального контингента обучающихся. Проблемы. пути решения. достижения в этом направлении.
Автор: Кузьмина Елена Вячелавовна, Петрова Алина Валериевна
Экологическое образование подрастающего поколения становится одной из важных задач, стоящих перед обществом. Чтобы избежать экологических ошибок, неблагоприятного влияния на природу, современный человек должен обладать элементарными экологическими знаниями и новым экологическим типом мышления.
В этом важная роль отводится общеобразовательной школе. Привитие учащимся культуры отношения с окружающей средой осуществляется как в процессе учебной, так и внеурочной деятельности учащихся.
Усвоение орфографических правил всегда является главной проблемой изучения русского языка. У каждого учителя немало разных приемов, помогающих лучше объяснять орфографические правила.
