Современные требования к результатам обучения иностранному языку становятся все выше, 21 век- век высоких скоростей, когда учащимся важно не только правильно выполнить задание, но и сделать это максимально быстро. Современные процедуры, такие как ОГЭ, ЕГЭ, ВПР стимулируют как учащихся, так и педагога выполнять задания за определенный отрезок времени.

Если следовать методике преподавания, то для закрепления любого навыка в учебной деятельности учащимся часто необходимо многократное повторение однотипных действий, в том числе для изучения и использования грамматических конструкций иностранного языка. Но здесь мы снова сталкиваемся с жесткими требованиями образовательной программы с одной стороны, и незакрепленным навыком у учеников с другой.

Английский-язык шаблонов, мы убеждаемся в этом, изучая в том числе и грамматические конструкции английского языка. Метод алгоритма можно применять в проработке многих тем английской грамматики.

Если у учеников есть определенные инструкции, где пошагово обозначено, в какой последовательности и как выполнять то или иное задание, то результат будет выше. Задача учителя – найти или разработать подобные опоры для учеников.

Где это применить:

Иностранный язык очень часто кажется детям непроходимо сложным и непонятным. Часто темы, которые педагог дает детям, нужно подать очень просто, так сказать, разложить материал по полочками метод использования алгоритма как нельзя лучше подходит в таких случаях.

Грамматические правила-достаточно сложный материал, для их понимания нужен определенный уровень абстрактного мышления ребенка, а мы наблюдаем такое далеко не всегда. Метод алгоритма помогает ребятам с “математическим” мышлением более точно понять, как использовать то или иное правило языка на практике, дети с “гуманитарным мозгом” иногда сами приходят к верному пониманию, но не всегда и не у всех это происходит достаточно быстро.

Теоретически можно выучить правила про все времена, но так и не суметь использовать их. Применение алгоритма направлено именно на практическую отработку грамматического навыка. Его можно применять как в младшей, так и средней, и старшей школе.

Приложения: