Приведенный ниже рабочий лист был разработан в преддверии Хэллоуина, он был успешно опробован итогом его использования стало выступление учащихся на школьном концерте.
В данной статье рассматривается вопрос использования искусственного интеллекта и нейросети в обучении иностранному языку. В работе раскрываются возможности применения нейросети для изучения разных аспектов иностранного языка. Также приводятся наименования платформ, которые можно использовать для разработки заданий необходимых для тренировки как рецептивных, так и продуктивных навыков.
В статье представлен опыт работы по эффективному применению ИКТ на уроках английского языка в начальной, средней и старшей школе. Использование ИКТ на уроках усиливает положительную мотивацию обучения, активизируя познавательную деятельность обучающихся, что способствует повышению интереса к изучению иностранного языка.
«Театрализация на уроках иностранного языка как средство снятия языкового барьера, развития устной речи и повышения мотивации изучения иностранного языка»
Почему к 9-11 классу учащиеся часто теряют интерес к предмету? Причин много.
Одной из них является то, что мы чаще всего опираемся на память ребёнка, заставляя его мыслить механически и гася его природную любознательность. На первое место мы ставим решение дидактических задач, отодвигая на задний план воспитание чувств.
Технологическая карта урока английского языка для 8 класса с использованием УМК "Форвард" под редакцией проф. М.В. Вербицкой. В технологической карте поставлены цели и задачи урока, показано формирование универсальных учебных действий и поэтапные дидактические задачи урока. В технологической карте описаны методы и приемы работы с учащимися, деятельность учителя и учащихся на разных этапах урока и формируемые умения.
Значение аудиовизуального контента в преподавании. Примеры аудиовизуальных инструментов. Преимущества использования аудиовизуальных материалов в процессе обучения иностранным языкам. Аудиовизуальный контент и образовательные платформы.
Конспект урока для 10 класса по теме "Экологические проблемы", целями которого являются формирование основных языковых компетенций, развитие коммуникативных умений и навыков, а также воспитание бережного отношения к окружающей природе.
Тема урока "Пушистые друзья ", для 3 класс В.Эванс, Д.Дули, Н Быкова, М.Поспелова «Английский в фокусе». Учебник для 3-го класса общеобразовательных учреждений, М., Просвещение, Express Publishing, 2013
Аннотация. В статье рассматриваются варианты повышения уровня мотивации к изучению иностранных языков за счет формирования творческих способностей учащихся. Описаны виды творческой деятельности на уроках иностранного языка и их роль в повышении мотивации обучения.
Статья посвящена особенностям литературного перевода тропа «эпитет» на примере британской поэзии. Также в статье рассматриваются особенности сложных конструкций исследуемого тропа в английском языке, часто встречающихся на продвинутом уровне изучения особенностей литературного перевода с иностранного языка. Подробно рассматриваются классификация и отдельные категории английских эпитетов, способы их образования и перевода с английского на русский язык.
Статья , написана на английском языке. Она может быть использована для работы по чтению на уроке английского языка, а также для развития навыков устной речи при обсуждении языка подростков, выражений, используемых ими в речи.
Рекомендованный возраст для понятия и прочтения статьи -учащиеся 9-11 классов
По своей сути домашняя работа или домашнее задание – часть учебного процесса, необходимая для прочного усвоения полученных знаний. В английском языке это в основном различные лексические и грамматические знания. В традиционном подходе к обучению, домашнее задание подготавливается учителем и выдается ученикам для самостоятельного выполнения. В данном случае чаще всего многие ученики машинально выполняют домашнее задание, в некоторых случаях не самостоятельно, исключительно для получения отметки. Н
Тема урока " Мое хобби" для учащихся 7-ых классов с учетом требований ФГОС. Цель урока: формирование смыслового чтения на уроке немецкого языка, развитие навыков устной речи, обобщение пройденного лексического и грамматического материала. Овладение технологией чтения осуществляется в результате выполнения предтекстовых, текстовых и послетекстовых заданий.
Данное мероприятие является результатом работы кружка по английскому языку. Представление основывается на сюжетах детской английской поэзии из книги «Рифмы матушки гусыни».
Вовлечение детей в учебный процесс является одним из ключевых факторов, влияющих на их успех и интерес к обучению. Эффективный способ достижения этой цели заключается в использовании игровых методов и интерактивных технологий.
В данной работе рассматривается роль игры как важного элемента в процессе обучения немецкому языку. Игровые методы обучения способствуют повышению мотивации учеников, активизации их познавательной деятельности и улучшению запоминания языковых структур. Исследование основано на анализе различных игровых форматов, таких как ролевые игры, настольные игры и командные соревнования, которые интегрируются в учебный процесс. Особое внимание уделяется влиянию игр на развитие коммуникативных навыков, культ
Фонетическое чтение является основополагающим навыком, необходимым для успешного освоения английского языка в начальной школе. В данной статье рассматриваются основные методы и подходы к обучению фонетическому чтению, их эффективность и применение в образовательном процессе. Анализируются традиционные и современные стратегии, а также роль технологий в обучении.
В статье говорится об использовании метода профильно-ориентированного обучения иностранному языку, используемого при обучении студентов неязыковых вузов в соответствии с профилем их подготовки. Выделяется значимость технологии CLIL при изучении неязыковых дисциплин посредством иностранного языка.
Программа дает общее представление детям о мире как многоязычном и поликультурном сообществе. Она призвана обеспечить усвоение базовых основ и способствовать формирования навыков решения элементарных коммуникативных задач на английском языке, а также приобретению элементарных страноведческих знаний о странах изучаемого языка.
