Математика вокруг нас

Автор: Вамбольдт Ирина Александровна

Организация: МБОУ СШ №56

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Структура конкурсного материала (методической разработки)

в номинации

«Мое внеурочное мероприятие по математической грамотности»

 

1. Вводная часть:

а) Исследовать какие числа часто встречаются в песнях.

Изучить список песен в формате аудио, видео и текст.

б) 3-4класс;

в) Формирование математической грамотности;

г) Цель: Исследовать какие числа часто встречаются в песнях, как можно квалифицировать? Какие выводы можно сделать?;

д) Задачи:

1. Ученики применяют вычислительные навыки в контексте проблемной ситуации.

2. Устанавливают связь между математическими знаниями и жизненной ситуацией.

е) Планируемые результаты:

1.Применяют вычислительные навыки в контексте проблемной ситуации с обоснованием и развёрнутым ответом.

2. Устанавливают связь между математическими знаниями и жизненными ситуациями.

ж) Урок комплексного применения знаний;

 

1. Основная часть:

Этап	Деятельность педагога	Действия обучающихся
Дети разделены на 3 команды по 5-7 человек. Самостоятельная работа 20 минут.	Здравствуйте, дорогие ребята! Данное задание мы проведём под девизом: «Нельзя человека научить на всю жизнь, его надо научить учиться всю жизнь!» К.Д.Ушинский - У каждой команды есть информация, но представленная в разном виде. - Ваша задача изучить материал в течении 20минут и ответить на следующие вопросы. -Все ли числа присутствуют в музыкальных произведениях? Какие числа используют чаще? На какие классификации можно их разделить?	Учащиеся изучают материал. Распределяют деятельность в группе. Отвечают на поставленные вопросы. Свою деятельность оформляют на макете формата А4 Приблизительное изображение макета.
Защита работы 15 минут.	Педагог выслушивает выступление детей.	Дети зачитывают вопросы. И формулируют свои ответы. Чаще всего в песнях использовали следующие цифры нечётные: три, пять, один. Чётные: два, четыре, восемь. Также было применено арифметическое действие умножение. Вывод: Числа один и три использованы в песнях патриотической направленности.

a. Основные механизмы проверки достижения планируемых результатов, это наблюдение учителя, когда ученики защищают свои работы.

b. Основные риски при проведения мероприятия , дети будут затруднятся при формулировке вывода. Возникают вопросы, когда надо классифицировать цифры.

Иногда бывают проблемы при работе техники. 

1. file0.doc (41,0 КБ)
2. file1_6a727b3b-cd51-4d3f-80b5-e78f86c306bf.mp4 (37,7 МБ)

Опубликовано: 14.08.2024