В данной статье рассматриваются ключевые стратегии и методики, которые помогут облегчить процесс обучения ребенка с СДВГ в начальной школе и создать условия для его успешного развития.
Методическая разработка урока внеклассного мероприятия «Письменность. Буквы русского языка» рассчитано на детей начальной школы. Можно также использовать на уроке труда (технология) .
Тема урока «Где зимуют птицы?» направлена на систематизацию и расширение знаний детей о зимующих и перелётных птицах.
В ходе урока дети учатся различать зимующих и перелётных птиц, приводить примеры, выдвигать предположения, извлекать информацию из иллюстраций учебника, осуществлять самопроверку.
Также на уроке развивается познавательная активность детей, интерес, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы.
В ходе урока также воспитывается интерес к окружающей среде и бережное отн
Разработка урока, презентация, дополнительное пособие из картона:колчан сос стрелами-вопросами, карточки для составления общего портрета Дмитрия Ивановича Донского
В последние годы развитие эмоционального интеллекта стало одной из ключевых задач в образовательном процессе. В условиях стремительно меняющегося мира обучение эмоциональной грамотности становится не менее важным, чем академические знания. Один из эффективных способов формирования ЭИ у детей - это уроки литературного чтения.
В условиях стремительного развития цифровых технологий и постоянного потока информации, перед современными образовательными системами встает важная задача — формирование у обучающихся критического мышления и навыков медиаграмотности. Статья рассматривает актуальность данных компетенций в подготовки учащихся к вызовам глобализации мира, где информация может быть как полезной, так и опасной.
Стоит обратить внимание на необходимость интеграции критического подхода к анализу информации в учебный п
Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) часто сталкиваются с трудностями в освоении учебного материала, особенно в развитии логического мышления и пространственных представлений. Эти навыки необходимы для успешного обучения, адаптации в обществе и повседневной жизни. В этой статье мы рассмотрим эффективные методы работы с детьми с ОВЗ в начальной школе
Основная цель системы образования – установление отношений партнерства и взаимной поддержки с семьей каждого учащегося. Появляется единство воспитательных целей образовательного учреждения, семьи и общества. Основным направлением взаимодействия является консультирование и разъяснение педагогических вопросов. Одним из важнейших направлений педагогической деятельности является взаимодействие педагога и родителей. В задачи консультирования входит улучшение взаимоотношений между детьми и родителями,
Урок русского языка разработан по темам «Раздельное написание предлогов со словами» во 2 классе и «Правописание местоимений с предлогами» в 4 классе, в соответствии с требованиями ФГОС.
Цели урока –Формирование умения раздельно писать предлоги с другими словами в предложении.
Задачи: 1) Образовательная: Познакомить детей с правилом написания предлогов со словами в предложении.
2) Развивающая: Развивать умение писать раздельно предлоги со словами.
3) Воспитательная: Воспитывать а
Урок математики по программе Л.Г. Петерсон 1 класс на тему «Число 2. Цифра 2». Урок направлен на достижение следующих целей:
– сформировать представление о числе и цифре 2, познакомить с числовыми соотношениями 1+1=2 и 2-1=2;
– научить записывать, складывать и вычитать в пределах 2;
– тренировать мыслительные операции, речь, творческие способности учащихся.
Для изучения новой темы использовался метод наглядности (презентация). Разнообразие форм познавательной деятельности: фронтальная, инди
Развивающие беседы являются неотъемлемой частью работы с учащимися начальной школы и их родителями. Они способствуют индивидуализации образовательного процесса, содействуют партнерским отношениям между всеми участниками образовательного процесса и способствуют успешному развитию детей.
Урок для 4 класса. По теме: Сложение и вычитание. Нахождение суммы нескольких слагаемых. Ребята знакомятся с paзными cпocoбами нахождения cуммы нecкoльких слaгаемых
В статье раскрываются методические особенности словесного рисования, которые конкретизируются как процесс описания образов или картин, возникших в сознании читателя при чтении литературного произведения. Словесная картина при этом называется словесной иллюстрацией.
Этот прием направлен, прежде всего, на развитие творческого воображения, речи, логического мышления. При словесном рисовании младшие школьники должны, опираясь на словесные образы, созданные автором, детализируют свое собственное в
Дети с ОВЗ часто сталкиваются с трудностями в развитии восприятия цвета и формы. Эти навыки важны для обучения, повседневной жизни и взаимодействия с окружающим миром. Дидактические игры – эффективный инструмент для решения этой проблемы.
Дидактические игры — это средство развития цветовосприятия у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Квест может быть использован на уроках окружающего мира и во внеурочной деятельности, имеет историческую направленность. Цель квеста - «открывать» новые знания и закреплять ранее изученное о древнеруссских городах «Золотого кольца России». Задачи:
1.Содействовать достижению предметных результатов, направленных на формирование у учащихся умений:
- получать знания нестандартным путём.
2.Содействовать достижению метапредметных результатов, направленных на формирование у учащихся умений:
- опре
У данного квеста историческая направленность. Он может быть использован на уроках окружающего мира и во внеурочной деятельности. Цель квеста - «открывать» новые знания об истории Алтайского края в игровой форме.
Задачи:
1.Содействовать достижению предметных результатов, направленных на формирование у учащихся умений:
- получать знания о родном крае нестандартным путём.
2.Содействовать достижению метапредметных результатов, направленных на формирование у учащихся умений:
- определять общую
В данной статье автором рассмотрены особенности организации инклюзивного образования в начальной школе, раскрываются основные понятия и принципы инклюзивного образования, а также значимость введения ФГОС обучающихся с ОВЗ.
