Цель: закрепление и систематизация знаний детей о временах года.
Задачи:
образовательные: обобщить знания о временах года, их различии;
развивающие: развивать познавательный интерес к природе; развивать самостоятельность обучающихся и умение работать в коллективе;
воспитательные: воспитывать любовь к природе.
В статье раскрываются особенности организации проектной деятельности со слабовидящими детьми в начальной школе. Раскрыты характеристики и сложности развития детей с особыми образовательными потребностями слабовидящих детей.
Актуализирована проблема организации и проведения проектной деятельности со слабовидящими детьми.
Методическая разработка посвящена проблеме умножения чисел в начальных классах. Она раскрывает вопросы умножения двузначных чисел. Она показывает, что умножать можно и другими способами.
Актуальность этой разработки заключается в том, что помимо стандартного метода умножения существует ещё ряд интересных работающих методов, некоторые из которых удобнее нам привычных. Одним из способов является – японский метод умножения.
Японцы — известные мастера на всякие выдумки. Оказывается, в младших кла
Основные понятия метапредметного подхода. Формы, методы, инструменты формирующего оценивания метапредметных результатов. Пример методики для проверки уровня сформированности математических умений посредством формирующего оценивания.
В статье описан опыт использования приемов и упражнений по формированию функциональной читательской грамотности школьников на уроках в начальной школе.
Наблюдение как важнейший метод познания природы маленькими детьми находит своё признание с давних времён. Ёщё в XVII веке по достоинству оценил наблюдения великий чешский педагог Я. Коменский: «…источником знаний о природе являются наблюдения. Начало познания должно всегда начинаться не с осязания, потому что ничего не существует в познании, чего раньше не было в ощущениях, поэтому и ученье необходимо воспринимать несловесным объяснением вещей, а предметным наблюдением их».
Статья посвящена проблеме формирования у ребёнка потребности в чтении. Акцентируется внимание на пользе чтения для всестороннего развития личности. Показана роль семьи в приобщении малышей к книге. Даны рекомендации родителям по развитию читательского интереса у детей. Рассказывается о приёмах и упражнениях, используемых учителями начальных классов для достижения результативности в обучении чтению.
Викторина способствуют активизации учебного процесса, развивают у детей наблюдательность, внимание, память, мышление. Они могут применяться как для проверки и закрепления приобретенных ранее знаний, так и для их расширения и углубления.
Цель викторины: 1) Выявить наиболее способных учащихся для дальнейшей их поддержки, оказания посильной помощи в полном раскрытии их возможностей.
2) Развивать внимание, логическое мышление, образное мышление.
3) Проверить и закрепить знания учащихся по различн
Формирование учебной мотивации можно назвать одной из центральных проблем современной школы. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования одним из базовых требований к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, является готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию. Таким образом, её актуальность обусловлена самой учебной деятельностью, обн
В статье рассматривается значимость формирования функциональной грамотности , как основополагающего момента обучения и в формирование личности обучающегося.
Для успешного обучения, ученик должен уметь работать с информацией: находить её, отделять нужное от ненужного, проверять факты, анализировать, обобщать . Этот навык формируется при изучении каждого предмета. Способность применять знания, полученные в школе, для решения повседневных задач это функциональная грамотность.
В совреме
Учитель, на ваш взгляд, это престижная профессия? Ценен ли труд учителя? Как его труд оценивает общество? А как оценить его труд? Измеряется ли деньгами его вклад в судьбу детей, за которых он в ответе?
Современный период изменения российского образования требует от учителя все бОльшее и бОльшее владение разнообразными компетенциями. И только самые стойкие, ищущие педагоги остаются верны профессии, пытаются овладеть новыми инструментами и формами представления учебного материала.
В настоящее время проблема развития творческих способностей является наиболее актуальной. Ведь для решения повседневных задач в современных непростых условиях зачастую требуется изменение устоявшихся традиций, умение идти на риск. Жизнь требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности мышления, быстрой ориентировки, творческого подхода к решению больших и малых задач. А на это способны только творческие личности. И сегодня в обществе особенно остро ощущается потребность в людях
Повторить и закрепить навыки табличного умножения числа 7 и деления на 7,
совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи, обосновывать свои действия.
Что делать, если твой ребёнок не хочет помогать родителям, заниматься и вообще что-либо делать? Наверное, с этим вопросом сталкивался каждый родитель. Проблема обозначена конкретно и здесь необходимо найти быстрое и верное решение. Но как быть, если твои идеи, аргументы просто исчерпал себя?! Нужна помощь. Но кого???
Однажды вечером у меня раздался телефонный звонок. Звонила мама Серёжи. Это был племянник моих знакомых. Встревоженная мама пыталась начать разговор... И вот в чём была его суть.
Жизнь сложна и таинственна. Мы не можем предугадать наше будущее, но мы можем приложить массу усилий, чтобы оно было достойным для всего общества, которое начинается в первую очередь с детей. Дети – цветы жизни и учителя, как истинные садовники, «выращивают их с заботой, сеют зерна знаний, чтобы собрать урожай высоких достижений своих учеников, помогают им раскрыться, как ранней весной цветочки застенчиво раскрывают свои нежные лепестки, работают, не покладая рук, для создания цветущего мира».
Всем известно, что Русский язык – один из самых богатейших языков мира, он удивительно гибок и богат. Это необыкновенно красивый язык - язык совершенства передачи эмоций и чувств. Именно язык отражает культуру общества, его самобытность. Об этом свидетельствует его словарный запас, который складывался многие столетия. Он невероятно богат не только по числу слов, по многообразию смысловых оттенков и значений, но и по изощрённости стилистической окраски.
