Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких,незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
Ключевые слова: одаренные дети, творчество, способности,
проблемы, помощь, актуальные задачи, развитие, направления.
Данная статья знакомит с понятием критического мышления, с технологиями, которые позволяют развивать критическое мышление на уроках в начальной школе. Развивая критическое мышление, учитель формирует у обучающихся универсальные учебные действия.
В настоящее время отечественная педагогика ставит целью воспитания и обучения всестороннее развитие гармоничной личности. Но поставленная цель будет достигнута, если в процессе воспитания одновременно и целенаправленно учитываются все составные части воспитания, а именно: физические, нравственные, умственное, трудовое, эстетическое.
Работая в школе, периодически слышу информацию о том, что плохой почерк связан с гениальностью. Тема почерков и написаний всегда вызывает мое увлечение, анализирование и поиск закономерностей. Исследования, проведенные мной, позволили сделать вывод о том, нет подтвержденных доказательств, что существует связь между гениальностью человека и аккуратностью его почерка. В статье, я использую высказывания значимых фигур в различных областях, которые свидетельствуют, что чистописание имеет свою ценно
Тема урока : «Россия в правление царя Ивана Васильевича Грозного»
Тип урока: открытие нового знания.
Цели: формировать представления учащихся о времени правления Ивана Грозного, его реформах.
Задачи:
1. Образовательная – познакомить с жизнью Ивана Грозного, способствовать формированию представления об эпохе правления Ивана Грозного, его преобразованиях. Определение ценности преобразований Ивана Грозного для современников.
2. Развивающая – способствовать развитию психических познавательных
Данная статья рассматривает роль развивающих игр в начальной школе как важного инструмента для улучшения обучения и развития учеников. Игра не только стимулирует учебную активность детей, но и способствует развитию их социальных навыков, эмоционального благополучия, креативности и фантазии. В статье представлены примеры развивающих игр для начальной школы, таких как игра-путешествие, ролевые игры, творческие задания и игры на свежем воздухе, с акцентом на их педагогическую значимость и возможност
Разработка внеурочного занятия по шахматам "Дебют в шахматах. Основные принципы в шахматах". Систематизация знаний о дебюте. Какими фигурами нужно ходить в начале, какими не рекомендуется, в какой последовательности, сколько раз, для чего, как расставлять фигуры в дебюте, зачем делать рокировку, что такое центр и зачем его захватывать. Как надо ходить и как не надо ходить.
Игра – спутник жизни детей. В статье представлены игровые занимательные формы работы для повышения интереса к русскому языку как к учебному предмету, повышения грамотности учащихся на уроках.
Данная технологическая карта урока по литературному чтению рассчитана на младших школьников 3 класса по программе "Школа России". Составлена также презентация для этого урока. Конспект составлен с учётом возрастных особенностей детей.
Автор: Крашенинникова Ольга Вячеславовна, Абрамян Людмила Арамаисовна, Игнатова Юлия Александровна, Ашурова Дарья Рустамовна
В статье авторы поделились опытом работы в рамках одного учебного года. Показали , как интересно может быть в школе, использую свой новаторский подход.
В статье раскрываются особенности развития связной речи у обучающихся с умственной отсталостью посредством игровых технологий. Рассматриваются игровые технологии как средства развития связной речи младших школьников.
Проблемная ситуация в обучении – это спланированное специально задуманное средство, направленное на пробуждение у обучающихся интереса к обсуждаемой теме. Проблемные ситуации основаны на активной познавательной деятельности, состоящей в поиске и решении сложных вопросов, требующих актуализации знаний, анализа, умение видеть за отдельными фактами закономерности и др
Практическая работа по формированию исследовательских навыков убеждает, что исследовательская деятельность младших школьников на уроках важна. Переоценить ее значение трудно. Правильная организация исследовательской деятельности, как в процессе урока, так и во внеурочное время, уже на начальном этапе обучения, позволяет формировать у обучающихся интеллектуальные умения (сравнение, сопоставление, анализ, синтез, абстрагирование, классификация); информационные умения (работать со словарями, справо
В статье раскрывается значение проведения устного счета на уроках математики в начальной школе, приведены конкретные примеры использования устного счета на уроках математики в 4 классе.
Методическая разработка содержит обобщение опыта реализации индивидуального подхода на уроках математики во 2 классе, раскрывает наиболее важные моменты при организации дифференцированной работы и представляет собой систему разработанных разноуровневых заданий.
