Данная статья будет интересна и полезна учителям начальной школы, которые хотят сделать свои уроки более полезными, интересными. Приёмы, описанные в статье, я успешно применяю в своей деятельности, вижу положительные результаты в учёбе и мотивации.
Формирование универсальных учебных действий (УУД) – одна из основной задач новых образовательных стандартов. В разработке представлены различные методики для изучения сформированности УУД у учащихся 1-2 классов.
Опираясь на поэтапное формирование представлений о родном крае, ребёнок сам может определить своё место в мире и свою сущность (я, моя семья). Так содержательный блок «Я и окружающий мир» преследует цель обучения детей правилам поведения в быту, на улицах села и большого города, в природе. Ребёнок учиться ориентироваться в окружающем мире, знакомиться с понятиями «малой Родины» и её географическом расположением, получает первичные представления о названии своего местопроживания, его расположением
В статье описываются положительные аспекты реализации школьного проекта по иностранному языку для обучающихся лингвистического класса, а также способы индивидуализации образовательного процесса, опираясь на типы восприятия детей.
В статье рассматривается один из актуальных вопросов современного образовательного процесса - развитие коммуникативных универсальных учебных действий в начальной школе. Раскрывается средство формирования коммуникативных УУД - групповая работа на разных этапах уроков и внеурочных занятий.
В данной работе я затронула некоторые аспекты мотивации у младших школьников. Какой характер она носит и как помочь родителю осознать самим и помочь ребенку осознать ценность знаний.
Игра не потеряла своей значимости, в современном обучении детей, она постоянно изменяется, обновляется и совершенствуется. Применение игры в обучении благотворно влияет на качество усвоения учебного материала, по русскому языку.
Благодаря анализу практической деятельности с использованием дидактической игры как средства обучения, можно говорить о том, что для повышения качества знаний на уроках русского языка необходимо стимулировать деятельность школьников с помощью игры.
Игра позволяет восп
Автор: Лукинова Татьяна Федоровна, Елизарова Марина Владимировна, Скитикина Нина Ивановна
В статье представлено описание практики интеграции эмоциональной и социальной сфер личности в учебном процессе с целью получения позитивного опыта коллективного взаимодействия младших школьников посредством специально-организованной образовательной среды.
Краткосрочная общеразвивающая программа социально-эмоционального развития «Каникулы с Эминолькой» направлена на актуализацию и развитие у детей младшего школьного возраста способностей понимать себя, других людей, умения регулировать свои состо
Сценарий классного часа о здоровом образе жизни для младших школьников. В познавательной игре дети познают азы правильного питания, знакомятся с витаминами.
Предполагается работа в парах, выступления подготовленных заранее группы учащихся.
Модели Фрейер помогут учащимся начальной школы понять и осознать новые понятия по школьным предметам. Работу можно организовать как индивидуально, так и в группах. Данная структура способствует развитию сотрудничества и критического мышления.
В статье рассматривается, что необходимым средством воспитания младших школьников познавательной деятельности, а также развитие мыслительных процессов является дидактическая игра.
Данное занятие построено в системно-деятельностном подходе. Перед ребятами вначале занятия ставится проблема.В ходе занятия организована групповая форма работы. Работа происходит с использованием датчиков измерения температуры.
В данной статье вы сможете познакомиться с понятием ученой самостоятельности, которое рассматривается Д. Б. Элькониным. Важность развития учебной самостоятельности у младших школьников. И требованиями ФГОС НОО, которые ссылаются на учебную самостоятельность.
