Формирование количественных представлений у младших школьников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Автор: Юдина Татьяна Николаевна
В статье по формированию количественных представлений у младших школьников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) описаны этапы, трудности и причины формирования количественных представлений.
Опубликовано: 19.03.2026
Сценарий развлечения «Сказочное путешествие по городу Братску»
Автор: Толмачева Татьяна Михайловна
Сценарий музыкального развлечения «Путешествие по городу Братску» предназначен для детей 6–7 лет и направлен на патриотическое воспитание через знакомство с историей, культурой и достопримечательностями родного города. Мероприятие сочетает музыкальные, игровые и познавательные элементы, что делает процесс обучения увлекательным и запоминающимся.
Опубликовано: 19.03.2026
Наш современный детский сад: технологии и идеи для увлекательных занятий
Автор: Фиофилова Вероника Владимировна
Использование современных образовательных технологий в дошкольном образовании.
Опубликовано: 19.03.2026
Слышать и понимать: Особенности обучения детей с кохлеарной имплантацией в общеобразовательной школе
Автор: Репринцева Анастасия Анатольевна
При правильном подходе дети с КИ демонстрируют выдающиеся академические результаты, поступают в вузы и строят успешную карьеру. Главная задача взрослых — не опекать ребенка чрезмерно, а дать ему инструменты, чтобы он мог самостоятельно преодолевать барьеры. Слышать — это дар, но понимать и быть понятым — это навык, которому нужно учить, и школа является лучшей площадкой для этого.
Опубликовано: 19.03.2026
Внедрение интегрированных задании по биологии с элементами физики
Автор: Чащина Наталья Александровна
Программа по внедрению интегрированных заданий по биологии с элементами физики может быть построена на основе межпредметных связей, которые позволяют показать универсальность физических законов в живых системах и углубить понимание биологических процессов. Такие задания развивают системное мышление, умение применять знания в новых контекстах и видеть единство природы.
Опубликовано: 19.03.2026
Коррекционная программа по развитию количественных представлений у детей с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Автор: Юдина Татьяна Николаевна
Коррекционная программа предназначена для развития количественных представлений у детей с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Программа состоит из 20 занятий.
Опубликовано: 19.03.2026
Конспект интегрированного занятия учителя-логопеда и инструктора по физической культуре по логоритмике. «Прогулка в осеннем лесу»
Автор: Варакина Наталья Александровна
Отработка системы двигательных упражнений в сочетании со специальными речевым материалом.
Опубликовано: 18.03.2026
Конспект занятия по развитию речи в 1 младшей группе «Козлята и Волк»
Автор: Полозова Алла Викторовна
напомнить детям сказку, вызвать желание послушать еще ;рассказать сказку, сопровождая текст показом фигурок настольного театра; побуждать принимать участие в рассказывании, договаривнии отдельных слов и фраз; активировать в речи слова :коза,козочка, козлятки, волк, развивать слуховое внимание и воспитывать выразительность речи.
Опубликовано: 17.03.2026
Консультация для родителей «Почему важно развивать мелкую моторику рук у дошкольников?»
Автор: Зноева Наталья Алексеевна
Многие родители слышали о важности мелкой моторики, но не всегда понимают, почему ей нужно уделять время с раннего возраста.
Опубликовано: 17.03.2026
Иммерсивные формы досуговой деятельности как средство вовлечения детей в творческий процесс в учреждениях дополнительного образования
Автор: Светачёва Полина Сергеевна
Аннотация В статье рассматриваются современные подходы к организации досуговой деятельности детей в учреждениях дополнительного образования в условиях цифровизации и изменения поведенческих моделей подрастающего поколения. Обосновывается необходимость перехода от традиционных форм досуга к интерактивным и иммерсивным практикам, ориентированным на активное участие ребёнка. Раскрывается педагогический потенциал иммерсивных технологий как инструмента формирования устойчивой мотивации, развития эмоц
Опубликовано: 17.03.2026
Статья «Формирование экологической компетентности студентов колледжа в ходе реализации проекта экологического направления профессионального воспитания «Живая планета».»
Автор: Иванова Галина Евгеньевна
В статье представлена система работы по формированию экологической компетентности студентов колледжа на основе интегративного, системно - деятельностного подхода к учебно-воспитательному процессу в ходе реализации проекта экологического направления профессионального воспитания «Живая планета».
Опубликовано: 17.03.2026
Педагогическая мастерская ««Небесный» и «земной» лик России: женские образы в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка»»
Автор: Ермакова Анастасия Сергеевна
Данный конспект представляет собой разработку педагогической мастерской для учащихся 8-го класса, посвященную изучению женских образов в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка». В основе занятия лежит исследование антитезы «небесного» (державного, величественного) и «земного» (душевного, хранящего домашний очаг) ликов России через сопоставление образов Маши Мироновой и императрицы Екатерины II. Используя интерактивные приемы (индукцию, самоконструкцию, социоконструкцию, афиширование), мастерск
Опубликовано: 17.03.2026
Сценарий Масленица 21.02.2026
Автор: Даирова Анна Александровна
Здравствуй, Масленица наша! Не нужна сегодня каша, Будем кушать мы блины, Будем теплой ждать весны! А чтобы Весна пришла к нам как можно скорее, нам надо вспомнить название каждого дня недели Масленицы. Для этого мы будем разгадывать задания, которые нам оставила Весна.
Опубликовано: 17.03.2026
Сценарий Новогоднего чаепития
Автор: Даирова Анна Александровна
Новый год- самый любимый, веселый и долгожданный праздник для всех. НОВЫЙ ГОД- праздничная пора. Это время радости и веселья, развлечений и хорошего настроения! Вот и сегодня мы с вами поиграем в весёлые игры, проведём смешные конкурсы и, конечно же, поедим пиццу и сладости.
Опубликовано: 17.03.2026
Кукольный театр, как средство воспитания младших школьников
Автор: Даирова Анна Александровна
Воспитательный потенциал школьного театра невозможно переоценить. Театральное искусство близко и понятно детям, ведь в основе театра лежит игра. Театр, как и другие виды искусства, предлагает собственный способ познания окружающего мира и, соответственно, себя самого как личность. Театр представляет собой синтез искусств - литературы, музыки, хореографии, вокала, изобразительного искусства и других и позволяет одновременно воздействовать на разные стороны личности ребенка.
Опубликовано: 17.03.2026
Искусственный интеллект в образовании: Революция, которая уже началась
Автор: Горячева Анастасия Васильевна
Искусственный интеллект в образовании: Революция, которая уже началась Очевидные преимущества и ириски использования искусственного интеллекта в образовательном процессе
Опубликовано: 17.03.2026
Педагогические условия формирования вторичной языковой личности
Автор: Год Татьяна Александровна
В статье рассматриваются педагогические условия формирования вторичной языковой личности
Опубликовано: 17.03.2026
Урок по физической культуре: Метание малого мяча в цель
Автор: Анисимова Светлана Галактионовна
Тип урока: Комбинированный (структура урока комплексное применения знаний и умений) Тема урока: Раздел программы: Легкая атлетика. «Метание малого мяча в цель». Цели деятельности учителя: - Формировать навык выполнения метания предметов в цель; развивать умение самостоятельно выполнять броски мячом на дальность; развивать внимание во время выполнения заданий Планируемые результаты - Предметные (объем освоения) научатся: находить отличительные особенности в выполнении метания разными уче
Опубликовано: 17.03.2026
Роль и практическая реализация музыкально-ритмических занятий в условиях инклюзивного образования начальной школы
Автор: Кунц Елена Геннадьевна
В статье рассматривается теоретическое обоснование и практическая трансляция потенциала музыкально-ритмической деятельности в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), осваивающих адаптированные основные общеобразовательные программы (АООП) вариантов 7.1, 7.2, 5.1. На основе анализа научной литературы и практического опыта междисциплинарного взаимодействия (учитель-дефектолог, учитель-логопед) представлена структурированная модель инклюзивного урока музыки. Модель включает дифф
Опубликовано: 17.03.2026
Дистанционное обучение для детей с ОВЗ: мост к знаниям, когда школа недоступна
Автор: Александрова Анастасия Владимировна, Колесникова Людмила Сергеевна
Дистанционное обучение открывает новые возможности для детей с ограниченными возможностями здоровья, обеспечивая им доступ к образованию вне зависимости от физических или других ограничений. Этот формат способствует инклюзии, позволяя учащимся развиваться в комфортной домашней среде с учетом индивидуальных потребностей. Современные технологии играют ключевую роль в организации эффективного дистанционного обучения, обеспечивая разнообразные формы взаимодействия и поддержки. Исследования российских
Опубликовано: 17.03.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера