Взаимоотношения триады учитель-ученик-родители, их вклад в формирование позитивного отношения к творчеству, особенности работы хореографического коллектива.
В работе освещается одна из проектных технологий формирования у обучающихся мотиваций к социальной активности в связи с запросом общества в воспитании социально активной личности, патриота и гражданина своей страны. Опыт реализации проектной площадки «Школа Актива» содействовала социальным институтам в пропаганде и распространении знаний в области воспитания подрастающего поколения.
Самая главная задача педагога – настроить ребенка на конкурс, чтобы это стало потребностью и приносило моральное удовлетворение и радость, чем я и занимаюсь в своей педагогической деятельности руководя творческим объединением «Маленькие волшебники», стараясь начинать готовить воспитанников с достаточно раннего возраста.
Методические рекомендации по ведению telegram-канала. Telegram-канал — это средство оперативного информирования читателей,коллег и детей об основных событиях. Посты могут быть разной направленности. Данные методические рекомендации подготовлены на основе опыта по ведению методического Telegram-канала спортивно-танцевальной студии "Аэробик-Дэнс"
Статья посвящена такой проблеме как мотивация, что является одним из важнейших вопросов, которому необходимо уделять большое внимание. Оно должно быть направлено на их самореализацию. Поэтому на сегодняшний день программы творческого развития в дополнительном образовании – это актуальный инструмент самореализации ребенка. Основной упор должен быть не просто на развитие творческих способностей, а на развитие личности, способной к познанию себя и своих возможностей. Рассматриваются основные факт
Кто такие крымские татары?
Термин «крымские татары» не совсем верный: он прочно укоренился в речи потому, что дан и используется народами-соседями, самоназвание же сейчас можно услышать довольно редко – «къырымлы». Формирование данного народа в результате слияния нетюркских и тюркских племен было длительным (с IV века) и полностью завершилось в первой половине XVI века – в период правления Крымского ханства. С тех пор произошло немало исторических событий: распад Крымского ханства, захват Крыма
В данной статье рассматриваются игровые приемы и метод игры, который можно использовать в педагогической практики для активизации учебного процесса и творческой деятельности учащихся. Приводятся примеры некоторых музыкальных игр, которые опробованы в работе.
Данное мероприятие проходило в ЦДТ "Ново-Переделкино" в 2023 году. Конкурс был проведен для развития творческих способностей и эстетического вкуса , популяризации творческой деятельности обучающихся. Каждый юный фотограф и просто человек мог попробовать свои силы и продемонстрировать свои навыки фотографии, либо просто поделится красивыми снимками. Победители и призеры конкурса получили грамоты и памятные призы с символикой организации.
В статье представлен опыт работы Народного Музея истории детского движения Удмуртии по активизации и повышению эффективности музейной просветительской работы с разными аудиториями. Все перечисленные в статье формы работы являются авторскими разработками, прошли апробацию, адаптированы к разновозрастным группам, имеют положительный отклик среди педагогов, студентов, учащихся.
Конспект открытого занятия по теме "Составляющие имиджа" предназначен для работы с подростками 14-15 лет. Цель: сформировать представление обучающихся об основных составляющих делового имиджа и важности имиджа в деловом общении. Успешно изучив материал занятия обучающиеся будут:
Знать: особенности имиджа как феномена; какие задачи в деловом общении может решать эффективный индивидуальный имидж; составляющие имиджа;
Уметь: выявлять имиджевые характеристики.
Сценарий деловой игры направлен на разработку мини-проектов педагогическими работниками по поиску новых идей для решения задачи патриотического воспитания детей в рамках реализации Рабочей воспитания Центра детского творчества «Танкодром».
Новизна игры. Экспресс-способ работы над мини-проектами на заданную тему в мини-группах.
Какие умения совершенствуются: креативное мышление, проектная компетенция, коммуникативная компетенция.
Методическая разработка внеурочного мероприятия по экологическому направлению воспитательной работы, способствующая формированию навыков экологической культуры и грамотности через соревновательную деятельность способом выполнения практических заданий в формате игры по станциям с элементами квеста.
Игру можно проводить среди команд обучающихся одной группы (команды по 3-4 человека), а также среди параллельных групп 1-2 курса колледжа, старшеклассников.
Данное мероприятие очень эффективно в про
Современная ситуация в педагогике является отражением современного состояния общества, которое характеризуется как эпоха глобальных преобразований. Поэтому быть современным, в том числе и современным педагогом, это значит - понимать и быть готовым к преобразованиям.
Готовность к преобразованиям можно рассматривать с нескольких позиций:
- это готовность увидеть и понять реалии окружающего мира в единстве прошлого и будущего;
- это готовность понять современного ребенка, его интересы и потребно
Данная методическая работа является анализом моей работы с учениками, основанном на многолетнем опыте при работе с начинающими пианистами.
Обучение юных музыкантов всегда индивидуально и субъективно и как утверждал знаменитый педагог К.Н.Игумнов: «Техническое мастерство приобретается лишь в процессе практической деятельности и путем поиска наиболее удобного для каждого пианиста игровых приемов».
Большинство обучающихся игре на инструменте нуждаются, чтобы им помогали в приобретении игр
Репертуар, в котором отражено все богатство композиторских стилей, а также колористических возможностей инструмента, играет определяющую роль в профессиональном становлении любого музыканта-исполнителя. Колористические приемы игры обогатят палитру выразительных средств балалаечника и работа над ними должна стать составной частью работы над техникой.
Уже с 4-х лет у детей формируется умение понимать причинно-следственные связи, развивается логика, появляется желание воплощать свои творческие идеи. В этом возрасте детям полезно решать логические головоломки, учиться составлять алгоритмы решения задач.
А с 5-6 лет они уже могут строить простейшие программы с помощью блочных конструкторов Scratch Junior. В 7-8 лет ребенок может самостоятельно создать свою первую рабочую программу или приложение с нуля с помощью Scratch.
Программирование это
