Ансамбль как малая форма музыкального исполнительства

Автор: Снытко Тамара Сергеевна

Организация: МБОУ ДО ДШИ п. Молодежный Томского района

Населенный пункт: Томская область, Томский район, п. Рассвет

Уже не первый год в центре внимания педагогов-практиков и исследователей находятся важнейшая задача - значительного улучшения художественного и эстетического воспитания учащихся.

К общей проблеме совершенствования методов обучения школьников относится и теоретическое обоснование их, и поиски новых путей эстетического воспитание детей средствами музыки, приобщения их к музыкальному искусству через пение как один из самых доступных для всех здоровых детей активный вид музыкальной деятельности.

Создание теории и системы вокального воспитания невозможны без творческого содружества различных наук. К этой мысли сейчас склоняется большинство исследователей. Идея комплексного изучения проблемы развития детского голоса имеет уже немало сторонников. Стало очевидным, что вопрос теории и практики воспитания детей могут успешно решаться лишь в содружестве смежных наук. В противном случае вокальное воспитание сведётся лишь к бессистемным занятиям.

Ансамблевое пение традиционно в нашей стране играли важную роль в воспитании детей и формировании их музыкальной культуры. Высокий уровень отдельных коллективов, массовость, выливающаяся в прекрасные певческие праздники, всеобщее признание не только профессиональных, но и самодеятельных коллективов – вот показатели неограниченных воспитательных возможностей ансамблевого искусства. Именно по этому способы его воздействия на детей необходимо всесторонне развивать и совершенствовать.

Одним из ярких выразительных средств вокальной музыки является её многоголосие, освоение которого при пении – процесс очень не простой и во многом зависящий от того, каким образом осуществляется изучение основ многоголосия, формирования чистого строя. Практика показывает, что часто именно этот этап формирования певческих навыков оказывается на столько сложным, что разрушает у детей интерес и потребность в ансамблевом пении. «Фальшивое пение слушать нельзя. Вне строя – нет музыки» (Н. Романовский). «Со стройного пения начинается (хотя и не кончается) правдивость чувства и мысли. Художественную истину невозможно выразить и защитить фальшивыми звуками» (С. А. Казачков). Данные мнения – аксиома для людей музыкально-образованных – профессионалов и любителей.

Вокальные ансамбли – это коллективы, занимающиеся искусством пения. Данный вид деятельности является наиболее распространённой формой массового музыкального воспитания. Ансамбль как малая форма хора воспитывает необходимые профессиональные навыки, способствует воспитанию чувства товарищества, самодисциплины.

Но не всегда можно организовать хор из-за недостаточного числа участников, не всегда могут найтись и певцы - солисты. В этом случае создание вокального ансамбля – самый приемлемый вариант.

Участие в вокальных ансамблях весьма полезно для всех обучающихся пению. Оно развивает слух, помогает осознать свою партию как часть художественного целого, так как в совместном исполнении нужно слышать одновременно и себя, и своих партнёров, чувствовать и держать интонационный срой, не форсировать звук, уметь «подстраиваться» (голоса в ансамбле должны быть схожи по характеру звучания). Известно, что увлечение силой звука у не опытных певцов часто ведет к искажению тембра, к потере свободы и интонационной чистоты звучания. Поэтому та самодисциплина, которая воспитывается в ансамбле, способствует успешному развитию природных данных певца. В вокальных ансамблях вырабатывается единая манера пения, что особенно важно для певцов.

Пение в ансамблях, так же удобная форма исполнительства в самодеятельной практике. Но будь то не профессиональный коллектив, или группа певцов, имеющих определённую музыкально-теоретическую базу, у всех у них должна быть общая отличительная черта – интонационная слаженность, чистый строй.

Процессы работы над строем должен быть для участников вокального ансамбля осознанным, активным, творческим, регулярно подкрепляться теоретическими знаниями. Изучение основ музыкальной грамоты и приобретение навыков пения по нотам занимают немаловажное место в работе вокального ансамбля, ибо эти знания не только улучшают певческий строй, облегчают и ускоряют процесс разучивания партий, помогают овладевать многоголосным пением, но и учат пониманию выразительных средств музыки – мелодии, гармонии, ритма, темпа, динамики, тембра, что в результате даёт возможность коллективу скорее перейти от первичных форм работы к более сложным – к созданию музыкально-художественных образов.

Необходимо систематически приучать певцов петь без сопровождения, развивать у них активный музыкальный слух. Руководитель обязан анализировать причины плохого строя и находить средства к его исправлению.

Иногда понижение строя связано с общим пониженным тонусом певцов. В этом случае помогает исполнение произведения в более высокой тесситуре. Новая тональная окраска и более высокий регистр заставляют певцов «проснуться», активизировать потерянную высокую позицию и петь чисто.

Вокальные ансамбли, являясь связующим звеном между сольным и хоровым пением, также развивают профессиональные навыки, способствуют воспитанию самодисциплины, товарищества. Это удобная форма исполнительства, и для самодеятельных и для профессиональных коллективов. Существует несколько разновидностей вокальных ансамблей, имеющих свои отличительные черты, но все они настроены на решение одних и тех же задач: правдиво раскрывать глубину содержания художественного произведения, повышение интереса к многоголосному пению, знакомство слушателей с различными музыкальными жанрами и стилями, сохранение и развитие народно-певческих традиций.

Немаловажным условием для реализации намеченных профессиональных и педагогических задач является слаженность и дружеские отношения между участниками коллектива.

В ансамблевом исполнении задачи и требования во многом схожи с хоровыми. Но есть и существенные различия. В ансамбле каждый участник – индивидуальность. Строй вокального ансамбля во многом зависит от уровня музыкального образования всех участников. Если в хоре могут участвовать все желающие, то в ансамбле нужно уметь каждому певцу держать самостоятельно свою партию. На строй ансамбля также влияет тембровое, позиционное слияние голосов, особенности произношения, а также манера исполнения участников.

Для выработки тех или иных навыков чистого строя, в своей работе необходимо применять вокально-интонационные упражнения, которые помогут вооружить коллектив техническими приёмами и поспособствуют дальнейшему развитию слуха.

Ансамбль – многогранное понятие, применяемое во многих областях нашей жизни, и музыкальной сфере этот термин тоже имеет несколько значений. Главное же значение этого слова в том, что ансамбль – это слаженный и организованный коллектив, чья исполнительская деятельность подчинена единым целям и задачам. В певческой практике понятие ансамбль неотделимо от понятия строй.

1. file0.docx (16,7 КБ)

Опубликовано: 03.03.2025