Цель – обогащение знаний обучающихся о событиях Великой Отечественной войны (блокада Ленинграда).
Задачи:
1. расширить знания обучающихся о спортивных мероприятиях во время блокады Ленинграда;
2. формирование нравственных качеств: инициативы и самодеятельности, сознательной дисциплины, товарищества и дружбы, отзывчивости, воли, смелости, находчивости, выносливости;
3. пропаганда здорового, безопасного и активного образа жизни в молодежной среде.
Мероприятие проходит в 2 этапа:
Дополнительное образование детей сегодня – часть образовательной системы Российской Федерации. Это пространство, которое может позволить преодолеть кризис детства, обеспечив тем самым сокращение социальных деприваций, девиаций и деформаций в детской среде.
Автор: Мищенко Екатерина Сергеевна, Бригадина Татьяна Сергеевна, Гончаров Николай Николаевич
Физическая культура и спорт являются неотъемлемой частью полноценного развития человека. Они формируют не только физическую выносливость, но и силу духа, дисциплину, командное мышление. В условиях современного общества, где гиподинамия и малоподвижный образ жизни становятся серьезной проблемой, особенно среди молодежи, роль качественных программ по физическому воспитанию возрастает многократно.
Приднестровье, обладая богатыми спортивными традициями, активно развивает физическую культуру и спорт,
В статье рассматриваются инновационные средства физической культуры, применяемые в школьном обучении для повышения интереса и мотивации учащихся к занятиям физической активностью. Анализируются современные технологии и методики, такие как виртуальная реальность, мобильные приложения, игровые элементы и интерактивные тренажеры, которые способствуют формированию здорового образа жизни у детей. Особое внимание уделяется влиянию инновационных средств на развитие физических качеств, улучшение координа
Опыт работы сетевого взаимодействия между ДОУ в деятельности инструктора по физической культуре может включать:
1. **Сотрудничество с другими дошкольными образовательными учреждениями (ДОУ)** для обмена методиками и программами физической активности. Это может быть организация совместных спортивных мероприятий, соревнований или мастер-классов.
2. **Участие в методических объединениях и семинарах** с коллегами из других ДОУ для обсуждения актуальных вопросов физического воспитания дошкольник
В статье рассматривается вопрос о возможности и необходимости внедрения кардиоупражнений в школьную программу. Обсуждаются потенциальные преимущества для здоровья учащихся, такие как улучшение сердечно-сосудистой системы, повышение общего уровня физической подготовки и снижение риска развития сердечно-сосудистых заболеваний в будущем. Также анализируются возможные трудности и проблемы, связанные с внедрением кардиоупражнений в учебный процесс, включая необходимость соответствующей инфраструктуры
Прыжки со скакалкой занимают значительное место в работе с учащимися младшего школьного возраста. Они способствуют развитию выносливости, тренируют чувство ритма, укрепляют сердечно-сосудистую и дыхательную системы, мышцы ног. В прыжках с короткой скакалкой дети проявляют большую активность, настойчивость, особенно девочки. Многие из них самостоятельно овладевают прыжками и затем подолгу прыгают на прогулках в теплое время года, используя разные варианты прыжков.
Нами было проведено анкетирование по выявлению мотивации младших школьников к занятиям физической культурой . Младшим школьникам было предложено заполнить анкету, состоящую из 12 вопросов.
В статье рассматриваются современные технологии формирования физической культуры личности учащихся в условиях современной школы. Особое внимание уделяется необходимости учета индивидуальных способностей, состояния здоровья и мотивации школьников. Анализируются методы диагностики физического развития и уровня мотивации, а также подходы к разработке индивидуальных образовательных траекторий и дифференциации заданий. Описывается роль информационно-коммуникационных технологий, здоровьесберегающих и и
Координационная лестница — это доступный и эффективный инструмент, который может приблизить детей с ограниченными возможностями здоровья к полноценному участию в физической активности. Она не только помогает развивать координацию, баланс и ловкость, но и способствует улучшению общей физической подготовки. Такие занятия могут быть интересным и увлекательным способом для детей развивать навыки, необходимые для повседневной жизни и общения с обычными детьми.
При использовании координационной лестни
Чувашская Республика -одна из многонациональных регионов Российской Федерации. Дети разных народов, посещая детские учреждения, повседневно общаются, играют в разные игры. В связи с этим, содержание образовательной деятельности с детьми составляются с учетом специфики национальных, социокультурных условий. Народная подвижная игра несет одну из важнейших функций - это оздоровление ребенка, развитие физических качеств, воспитывает смелость, мужественность, ловкость, выносливость, выдержку, стрем
Особенно остро проблема гиподинамии ставится специалистами педагогики и медицины относительно школьников подросткового возраста; у младших школьников (в силу их интересов и потребностей, особенностей ЦНС с психологических особенностей) уровень так называемой спонтанной двигательной активности высок. При переходе из класса в класс уровень двигательной активности падает, во-первых, в связи с сокращением свободного от учебы времени. Во-вторых, у детей подросткового возраста в результате взросления м
Включение детей с ограниченными возможностями здоровья (ДАЛЕЕ-ОВЗ) в общеоюразовательную среду, их совместное обучение и воспитание с обычно развивающимися детьми на равных составляет методологическкю основу инклюзивного образования. Основной вопрос заключается в том как сделать, чтобы дети с ОВЗ наравне с нормально развивающимися детьми в полной мере реализовал образовательные потребности и получили определённый социальный опыт.
Движение без мяча в мини-футболе значительно влияет на эффективность атакующих действий команды. Игроки, перемещаясь по полю в поисках свободных зон, создают нестандартные ситуации, что затрудняет защитникам адаптацию к их перемещениям. Ключевым элементом этого процесса является координация действий всех членов команды. Например, во время атаки, один игрок может смещаться вбок, отвлекая внимание защитника, тогда как другой создает пространство для получения мяча.
