Рабочая программа внеурочной деятельности «Шахматы» (общеинтеллектуальное направление) для обучающихся 1-4 классов

Автор: Висханов Юнус Джунадиевич

Организация: МКОУ «Могилевская СОШ им. Н.У. Азизова»

Населенный пункт: Республика Дагестан, с. Могилевское

Введение

Данная рабочая программа разработана для организации внеурочной деятельности по обще-интеллектуальному направлению "Шахматы" для учащихся 1-4 классов. Шахматы – это не просто игра, это мощный инструмент развития логического мышления, памяти, внимания, усидчивости и стратегического планирования. Программа направлена на формирование у детей интереса к шахматам, обучение базовым правилам и приемам игры, а также развитие необходимых интеллектуальных навыков.

Цель программы:

• Формирование у учащихся устойчивого интереса к шахматам как интеллектуальной игре.

Задачи программы:

• Обучающие:
  • Ознакомить учащихся с историей шахмат.
  • Обучить правилам шахматной игры.
  • Научить основным шахматным приемам и тактическим комбинациям.
  • Сформировать навыки анализа шахматной позиции.
• Развивающие:
  • Развивать логическое мышление, память, внимание, усидчивость.
  • Развивать умение планировать свои действия и предвидеть последствия.
  • Развивать творческое мышление и воображение.
• Воспитательные:
  • Воспитывать уважение к сопернику.
  • Формировать навыки честной игры.
  • Воспитывать целеустремленность и настойчивость в достижении цели.

Планируемые результаты:

• Личностные:
  • Проявление интереса к интеллектуальным играм.
  • Формирование положительной самооценки.
  • Развитие навыков сотрудничества и взаимодействия в команде.
  • Воспитание чувства ответственности за свои действия.
• Метапредметные:
  • Умение планировать свою деятельность и достигать поставленных целей.
  • Умение анализировать информацию и делать выводы.
  • Умение решать проблемные ситуации.
  • Развитие коммуникативных навыков.
• Предметные:
  • Знание правил шахматной игры.
  • Умение расставлять шахматные фигуры на доске.
  • Умение выполнять основные шахматные ходы.
  • Знание основных шахматных терминов.
  • Умение применять тактические приемы в игре.

Содержание программы (по классам):

(Примерное содержание, может быть адаптировано в зависимости от уровня подготовки учащихся)

• 1 класс:
  • Знакомство с шахматами: история, легенды.
  • Шахматная доска и фигуры: название, расположение.
  • Ходы пешки, ладьи, слона, коня, ферзя, короля.
  • Взятие фигур.
  • Шах, мат, пат.
  • Простейшие шахматные задачи.
• 2 класс:
  • Повторение и закрепление пройденного материала.
  • Рокировка.
  • Ценность фигур.
  • Простейшие тактические приемы: вилка, связка, двойной удар.
  • Игра в шахматы с учетом времени.
• 3 класс:
  • Повторение и закрепление пройденного материала.
  • Развитие дебюта.
  • Эндшпиль: король и пешка против короля.
  • Решение шахматных задач и этюдов.
  • Участие в школьных шахматных турнирах.
• 4 класс:
  • Повторение и закрепление пройденного материала.
  • Более сложные тактические приемы.
  • Основы стратегии.
  • Анализ шахматных партий.
  • Подготовка к участию в районных шахматных турнирах.

Формы проведения занятий:

• Теоретические занятия (лекции, беседы, демонстрации).
• Практические занятия (игра в шахматы, решение задач и этюдов).
• Игровые занятия (шахматные викторины, конкурсы, эстафеты).
• Работа в группах и индивидуально.
• Просмотр обучающих видеоматериалов.
• Анализ шахматных партий известных шахматистов.
• Участие в шахматных турнирах и соревнованиях различного уровня.

Методы и приемы обучения:

• Словесные (рассказ, объяснение, беседа).
• Наглядные (демонстрация шахматной доски и фигур, использование схем и таблиц).
• Практические (игра в шахматы, решение задач и этюдов).
• Игровые (шахматные викторины, конкурсы).
• Проблемные (постановка проблемных ситуаций и поиск путей их решения).
• Индивидуальный подход к каждому ученику.

Материально-техническое обеспечение:

• Шахматные доски и фигуры (по количеству учащихся).
• Демонстрационная шахматная доска.
• Учебные пособия по шахматам.
• Компьютер с доступом в Интернет (для просмотра обучающих видеоматериалов и анализа шахматных партий).
• Проектор (для демонстрации учебных материалов).
• Шахматные часы (для проведения турниров).

Календарно-тематическое планирование:

(Примерное, составляется на каждый учебный год с учетом особенностей класса и уровня подготовки учащихся. Указывается тема занятия, количество часов, форма проведения и планируемые результаты.)

 

№ п/п	Тема занятия	Класс	| Кол-во часов	Форма проведения	Планируемые результаты
1.	Знакомство с шахматами. Шахматная доска. |	1	1	Беседа, демонстрация	Учащиеся знают историю шахмат, умеют правильно располагать шахматную доску.
2.	Шахматные фигуры. Название и расположение.	1	1	Лекция, практическое упражнение	Учащиеся знают названия шахматных фигур и умеют их правильно расставлять на доске.
3.	Ход пешки.	1.	1.	Объяснение, практическое упражнение	Учащиеся знают, как ходит пешка, и умеют применять это знание на практике. |
4.	Ход ладьи. |	1	1	Объяснение, практическое упражнение	Учащиеся знают, как ходит ладья, и умеют применять это знание на практике.
5.	Ход слона.	1	1	Объяснение, практическое упражнение	Учащиеся знают, как ходит слон, и умеют применять это знание на практике.
6.	Ход коня.	1	1	Объяснение, практическое упражнение	Учащиеся знают, как ходит конь, и умеют применять это знание на практике.
7.	Ход ферзя.	1	1	Объяснение, практическое упражнение	Учащиеся знают, как ходит ферзь, и умеют применять это знание на практике.
8.	Ход короля	1	1	Объяснение, практическое упражнение	Учащиеся знают, как ходит король, и умеют применять это знание на практике.
	Взятие фигур	1	1	Объяснение, практическое упражнение	Учащиеся знают, как брать фигуры, и умеют применять это знание на практике.
	Шах	1	1	Объяснение, практическое упражнение	Учащиеся знают, что такое шах, и умеют защищаться от шаха.
	Мат.	1	1	Объяснение, практическое упражнение	Учащиеся знают, что такое мат, и умеют ставить мат
	Пат.	1	1	Объяснение, практическое упражнение	Учащиеся знают, что такое пат, и умеют избегать пата.
	Простейшие шахматные задачи.	1	1	Объяснение, практическое упражнение
	Повторение пройденного материала. Игра в шахматы.	1	1	Практическое упражнение	Учащиеся умеют решать простейшие шахматные задачи.
	Практическое занятие	1	1		Учащиеся закрепляют полученные знания и умения в игре в шахматы.

 

Система оценки достижения планируемых результатов:

• Наблюдение за активностью учащихся на занятиях.
• Оценка правильности выполнения практических заданий.
• Проведение шахматных викторин и конкурсов.
• Организация шахматных турниров и соревнований.
• Анализ шахматных партий, сыгранных учащимися.
• Текущий контроль знаний и умений (устные опросы, письменные работы).
• Итоговый контроль (тестирование, шахматный турнир).

Тематическое планирование внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению "Шахматы" для 2-4 классов

Цель: Формирование устойчивого интереса к шахматам и развитие интеллектуальных способностей учащихся посредством освоения шахматной игры.

Задачи:

• Обучающие:
  • Познакомить с историей шахмат и шахматной терминологией.
  • Обучить правилам игры в шахматы.
  • Научить правильно расставлять шахматные фигуры на доске.
  • Обучить ходам и взятию фигур.
  • Познакомить с основными тактическими приемами (вилка, связка, мат в один ход и т.д.).
  • Сформировать навыки анализа шахматной позиции.
  • Обучить основам шахматной стратегии.
• Развивающие:
  • Развивать логическое мышление, память, внимание, усидчивость.
  • Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы.
  • Развивать умение планировать свои действия и предвидеть последствия.
  • Развивать творческое мышление и воображение.
• Воспитательные:
  • Воспитывать уважение к сопернику.
  • Воспитывать честность и справедливость в игре.
  • Воспитывать умение достойно принимать победы и поражения.
  • Формировать интерес к интеллектуальным играм.

Общие принципы:

• Доступность: Материал должен быть адаптирован к возрасту и уровню подготовки учащихся.
• Наглядность: Использование демонстрационных материалов, шахматных досок и фигур.
• Игровой подход: Преобладание игровых форм обучения (шахматные задачи, этюды, игры).
• Индивидуальный подход: Учет индивидуальных особенностей и темпа обучения каждого ученика.
• Постепенность: Переход от простых понятий к более сложным.

 

№ п/п	Тема занятия	| Кол-во часов	Форма проведения
1.	Введение в шахматы. История шахмат.	1	Шахматная доска и фигуры
2.	Беседа, демонстрация	1	игра "Найди фигуру".
3.	Практическое упражнение,		Игра "Кто быстрее расставит".
4.	Ходы пешки. Взятие пешкой. Превращение пешки	1	Объяснение, демонстрация, игра "Пешечный бой".
5.	Ходы ладьи	1	Объяснение, демонстрация, упражнения на перемещение ладьи.
6.	Ходы слона	1	Объяснение, демонстрация, упражнения на перемещение слона.
7.	Ходы ферзя.	1	Объяснение, демонстрация, упражнения на перемещение ферзя.
8.	Ходы коня.	1	Объяснение, демонстрация, упражнения на перемещение коня. игра "Конь-путешественник".
9	Ходы короля. Рокировка.	1	Объяснение, демонстрация, упражнения на рокировку.
10.	Цель игры. Мат. Пат.	1	Объяснение, демонстрация, решение простых задач на мат в один ход.
11.	Шах. Защита от шаха	1	Объяснение, демонстрация, упражнения на защиту от шаха.
12.	Ценность фигур. Обмен фигур.	1	Объяснение, сравнение, упражнения на обмен фигур.
13.	Простейшие матовые позиции. Мат ладьей.	1	Объяснение, демонстрация, решение задач на мат ладьей.
14.	Простейшие матовые позиции. Мат ферзем.	1	Объяснение, демонстрация, решение задач на мат ферзем.
15.	Тактический прием "Вилка".	1	Объяснение, демонстрация, решение задач на вилку. |
16.	Тактический прием "Связка".	1	Объяснение, демонстрация, решение задач на связку.
17.	Тактический прием "Двойной удар".	1	Объяснение, демонстрация, решение задач на двойной удар.
18.	Открытое нападение.	1	Объяснение, демонстрация, решение задач на открытое нападение.
19.	Завлечение.	1	Объяснение, демонстрация, решение задач на завлечение.
20.	Перегрузка.	1	Объяснение, демонстрация, решение задач на перегрузку.
21.	Основы дебюта. Захват центра.	1	Объяснение, демонстрация, примеры дебютов.
22	Основы эндшпиля. Король и пешка против короля.	1	Объяснение, демонстрация, решение задач на эндшпиль.
23.	Игра в шахматы. Анализ партий	1	Практическая игра, разбор ошибок.
24.	Решение шахматных задач.	1	Индивидуальная работа, работа в группах.
25.	Шахматная викторина.	1	Вопросы и ответы по пройденному материалу.
26.	Шахматный турнир.	1	Соревнование между учащимися
27.	Подведение итогов года. Награждение победителей.	1	Обсуждение достижений, вручение грамот и призов.
28-34	Повторение и закрепление пройденного материала.	6	Индивидуальная работа с отстающими. Подготовка к турнирам (для желающих). Практические занятия, решение задач, индивидуальные консультации

 

 

Учебно-методическое обеспечение:

• Учебники и пособия по шахматам для начальной школы.
• Сборники шахматных задач и этюдов.
• Электронные ресурсы по шахматам (сайты, программы).
• Методические рекомендации для педагогов.

Литература:

• Сухин И.Г. Шахматы для самых маленьких.
• Линдер И.М. Первые шаги в шахматы.
• Костров В.В. Шахматы для детей.
• Гришин В.Г. Малыши играют в шахматы.
• Интернет-ресурсы по шахматам.

Приложение:

• Примерные шах

 

• Примерные шахматные задачи и этюды для каждого класса.
• Примеры шахматных викторин и конкурсов.
• Положение о проведении школьного шахматного турнира.
• Критерии оценки знаний и умений учащихся.

Заключение

Данная рабочая программа является ориентиром для организации внеурочной деятельности по шахматам в начальной школе. Она может быть адаптирована и дополнена с учетом особенностей конкретного образовательного учреждения, уровня подготовки учащихся и имеющихся ресурсов. Реализация программы позволит не только обучить детей игре в шахматы, но и развить их интеллектуальные способности, сформировать важные личностные качества и привить интерес к интеллектуальному досугу. Успешное освоение программы станет фундаментом для дальнейшего развития шахматных навыков и, возможно, будущих побед на шахматных турнирах. Важно помнить, что шахматы – это не только игра, но и мощный инструмент развития личности, способствующий формированию гармонично развитого человека, способного мыслить логически, принимать взвешенные решения и добиваться поставленных целей. Педагогу, реализующему данную программу, необходимо быть не только знатоком шахмат, но и умелым организатором, способным создать на занятиях атмосферу творчества, сотрудничества и взаимного уважения. Только в такой атмосфере дети смогут раскрыть свой потенциал и получить максимальную пользу от занятий шахматами. И, конечно, не стоит забывать о важности индивидуального подхода к каждому ученику, учитывая его особенности, интересы и темп обучения. Ведь главная цель – не вырастить гроссмейстера, а развить личность, способную мыслить, творить и побеждать не только на шахматной доске, но и в жизни.

1. file0.docx (31,4 КБ)

Опубликовано: 11.06.2025