Нами было проведено анкетирование по выявлению мотивации младших школьников к занятиям физической культурой . Младшим школьникам было предложено заполнить анкету, состоящую из 12 вопросов.
В статье рассматриваются современные технологии формирования физической культуры личности учащихся в условиях современной школы. Особое внимание уделяется необходимости учета индивидуальных способностей, состояния здоровья и мотивации школьников. Анализируются методы диагностики физического развития и уровня мотивации, а также подходы к разработке индивидуальных образовательных траекторий и дифференциации заданий. Описывается роль информационно-коммуникационных технологий, здоровьесберегающих и и
Координационная лестница — это доступный и эффективный инструмент, который может приблизить детей с ограниченными возможностями здоровья к полноценному участию в физической активности. Она не только помогает развивать координацию, баланс и ловкость, но и способствует улучшению общей физической подготовки. Такие занятия могут быть интересным и увлекательным способом для детей развивать навыки, необходимые для повседневной жизни и общения с обычными детьми.
При использовании координационной лестни
Чувашская Республика -одна из многонациональных регионов Российской Федерации. Дети разных народов, посещая детские учреждения, повседневно общаются, играют в разные игры. В связи с этим, содержание образовательной деятельности с детьми составляются с учетом специфики национальных, социокультурных условий. Народная подвижная игра несет одну из важнейших функций - это оздоровление ребенка, развитие физических качеств, воспитывает смелость, мужественность, ловкость, выносливость, выдержку, стрем
Особенно остро проблема гиподинамии ставится специалистами педагогики и медицины относительно школьников подросткового возраста; у младших школьников (в силу их интересов и потребностей, особенностей ЦНС с психологических особенностей) уровень так называемой спонтанной двигательной активности высок. При переходе из класса в класс уровень двигательной активности падает, во-первых, в связи с сокращением свободного от учебы времени. Во-вторых, у детей подросткового возраста в результате взросления м
Включение детей с ограниченными возможностями здоровья (ДАЛЕЕ-ОВЗ) в общеоюразовательную среду, их совместное обучение и воспитание с обычно развивающимися детьми на равных составляет методологическкю основу инклюзивного образования. Основной вопрос заключается в том как сделать, чтобы дети с ОВЗ наравне с нормально развивающимися детьми в полной мере реализовал образовательные потребности и получили определённый социальный опыт.
Движение без мяча в мини-футболе значительно влияет на эффективность атакующих действий команды. Игроки, перемещаясь по полю в поисках свободных зон, создают нестандартные ситуации, что затрудняет защитникам адаптацию к их перемещениям. Ключевым элементом этого процесса является координация действий всех членов команды. Например, во время атаки, один игрок может смещаться вбок, отвлекая внимание защитника, тогда как другой создает пространство для получения мяча.
В настоящее время очень активно развивается физкультурно-спортивное направление на отделениях дополнительного образования детей в образовательных учреждениях. Этому способствует и активное строительство с последующим вводом в эксплуатацию в Санкт-Петербурге новых общеобразовательных школ, имеющих в составе структурное подразделение «Бассейн». Одной из основных задач деятельности ГУМО является координация деятельности отделений дополнительного образования в образовательных организациях и центров с
«Дополнительная общеобразовательная программа «Волейбол» предназначена для обучающихся начальной, средней и старшей школы. Рассчитанная на 7 лет, программа направлена на развитие физических способностей, формирование основ техники игры в волейбол, воспитание дисциплины и командного духа через занятия спортом. В рамках программы проводятся тренировки, направленные на освоение базовых приёмов игры, тактические занятия, а также участие в соревнованиях различного уровня. Программа способствует гармон
Мотивация, а также практико-ориентированное образование на каждом этапе остается основой системного знания, являясь стержнем преподавания физической культуры. Однако форма презентации учебных тем, а также последующее реальное применение полученных теоретических знаний на практике не всегда представляется возможным в рамках школьного обучения. Автор стремится критически проанализировать два аспекта применения настольных игр в рамках обучения физической культуре: во-первых, насколько положительной
Физическое развитие различается в каждой возрастной категории и имеет свою собственную характеристику. В подвижных играх развиваются и совершенствуются разнообразные движения в соответствии со всеми их характеристиками, направляются особенности поведения детей и проявления необходимых физических и нравственных качеств. Опираясь на общие цели физического воспитания детей младшего школьного возраста, выделим основные задачи, решаемые при проведении подвижных игр. К ним относятся: оздоровительные, в
Подвижные игры играют важную роль в физическом развитии детей дошкольного возраста. Они способствуют формированию различных физических качеств, таких как сила, выносливость, ловкость, скорость и координация. Развитие этих качеств в раннем возрасте имеет множество преимуществ, которые влияют на здоровье и общую физическую подготовленность детей.
Актуальность. На сегодняшний день современный комплекс ГТО может стать новой основой системы физического воспитания школьников. В условиях динамичного развития общества особенно актуальным является то, как будет выстроен воспитательный процесс у детей школьного возраста. Большую роль в этом играет физическое развитие детей, основы которого закладываются на уроках физической культуры в школе. Разработанные комплексы физических упражнений, направленные на повышение уровня физического развития учащи
В статье исследуется, как совмещение методов спортивной журналистики с преподаванием физической культуры способствует повышению интереса учащихся к занятиям спортом и развитию у них медиаграмотности. Автор на примере собственного опыта демонстрирует, как анализ спортивных репортажей, организация мини-интервью и создание школьных медиа-проектов (газеты, блогов, видео-репортажей) усиливают образовательный эффект и формируют у детей положительные установки на здоровый образ жизни.
Ключевые слова:
Данное методическое пособие способствует систематизации знаний тренеров-преподавателей по изучению упражнений для развития координационных способностей.
В методическом пособии представлен комплекс упражнений для развития координационных способностей у школьников среднего возраста. Предложенные упражнения способствуют гармоничному развитию личности, их можно выполнять как самостоятельно, так и под руководством тренера, преподавателя.
Данное пособие предназначено для тренеров, осваивающих прогр
Данное методическое пособие способствует систематизации знаний тренеров-преподавателей по изучению упражнений для развития координационных способностей.
В методическом пособии представлен комплекс упражнений для развития координационных способностей у школьников среднего возраста. Предложенные упражнения способствуют гармоничному развитию личности, их можно выполнять как самостоятельно, так и под руководством тренера, преподавателя.
Данное пособие предназначено для тренеров, осваивающих прогр
Дополнительная общеобразовательная программа для спортивно-оздоровительных групп (СОГ) «Футбол» составлена для Филиал «Олимп» муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Спортивная школа «Атлант» городского округа Спасск-Дальний, разработана на основании существующих нормативных документов для учреждений дополнительного образования, нормативных документов для учреждений дополнительного образования по физической культуре, опыта работы тренеров и педагогов по футболу спорти
