Аннотация. В современном образовательном процессе информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) играют ключевую роль в повышении качества обучения и развития учащихся. Компетентность преподавателя физической культуры в области ИКТ становится важным аспектом, способствующим эффективной реализации учебных программ и внедрению инновационных методов обучения.

Ключевые слова: учитель физической культуры, самообразование, педагогические навыки, инновации.

Главное, что хочется отметить в ИКТ-компетентности преподавателя физической культуры то, что владение информационно-коммуникационными технологиями является необходимым условием для эффективного обучения и развития учащихся, позволяя преподавателям интегрировать современные цифровые инструменты в учебный процесс, повышать мотивацию и адаптироваться к изменениям в образовательной среде.

Информацию подразделяют на 2 вида по форме представления:

1. 1. Дискретная форма представления информации представляет собой последовательность символов, которая характеризует прерывистую, изменяющуюся величину;
   2. Непрерывная (аналоговая) форма представления информации представляет собой величину, которая характеризует процесс, не имеющий промежутков или перерывов.

По критерию области возникновения выделяют элементарную, биологическую и социальную информацию. Элементарная (механическая) информация отражает процессы и явления неодушевленной природ Биологическая информация отражает процессы животного и растительного мира. Социальная информация отражает процессы общества. По критерию способа передачи и восприятия выделяются визуальная, аудиальная, тактильная, органолептическая, машинная виды информации. Визуальная информация передается видимыми образами и символами. Аудиальная информация передается с помощью звуков. Тактильная информация передается с помощью ощущений. Органолептическая информация передается с помощью запахов и вкусов. Машинная информация выдается и воспринимается средствами вычислительной техники.

Информацию, которая создается и используется человеком, по общественному назначению подразделяют на личную, массовую и специальную Личная информация – это так, которая предназначена для конкретного человека. Массовая информация предназначена для любого желающего. Специальная информация предназначена для использования узким кругом лиц, которые занимаются решением сложных специальных задач в области науки, экономики, техники.

По критерию способов кодирования выделяют символьную, текстовую, графическую информацию. Символьная информация основывается на использовании символов. Символьная информация наиболее проста, но применяется только для передачи несложных сигналов о разных событиях. Текстовая информация основывается на использовании комбинации символов. Информация закладывается в сочетании, порядке следования символов. Графическая информация основывается на использовании произвольного сочетания в пространстве графических примитивов – фотография, схема, чертежи и т.п.

По содержанию, информацию для осуществления деятельности в сфере физической культуры и спорта можно охарактеризовать как мировоззренческую, методическую, концептуальную и фактографическую. Мировоззренческая информация характеризуется совокупностью обобщенных взглядов на мир место человека в мире, на взаимоотношения человека и окружающего его мира, совокупностью идеалов и принципов познания, которые опосредованы этими обобщенными взглядами. Данный вид информации, несомненно, важен для управления отраслью физической культуры и спорта, так как эта информация способна описать отношение человека к физкультурно-спортивной деятельности. Это отношение выражается комплексной характеристикой потребностей человека в занятиях физической культурой и видами спорта, и т.п.

Следующий вид информации – концептуальная, которая объединяет в себе все результаты исследований, направленных на изучение явлений в сфере физической культуры и спорта. Фактографическая информация в сфере физической культуры и спорта представляет собой сведения о различных фактах в сфере физической культуры и спорта. Фактографическая информация подразделяется на статистическую, отчетную, спортивную и др. Статистическая информация – это некий статистический материал, который формируется в процессе наблюдения. После завершения статистического наблюдения, данный материал систематизируется, обрабатывается, анализируется и обобщается для дальнейшего использования в процессе деятельности.

В системе обучения в настоящее время довольно обширно применяются технические средства обучения, которые представляют собой устройства, помогающие педагогу обеспечить обучающихся учебной информацией, управлять запоминанием, применять и понимать знания, контролировать результаты обучения.

Информатизация образования: основные понятия и определения. Информационные и коммуникационные технологии, их цели и задачи. Информационно-деятельностные модели. Проведение экспертизы качества образовательного электронного издания или ресурса с составлением рецензии

Информатизация образования имеет ряд целей, к которым можно отнести:

1. Создание условий для доступа к учебной, научной и культурной информации;
2. Интенсификация взаимодействия участников педагогического процесса с применением средств информатизации;
3. Усовершенствование модели управления образованием;
4. Улучшение качества образования с помощью использования информационно-коммуникативных технологий.

Развитию информатизации образования способствуют многие факторы, к которым относятся:

1. Информатизация общества в целом;
2. Рост технических возможностей средств информатики;
3. Формирование новой информационной среды общества – инфосферы.

В основе информатизации образования лежат достижения педагогических и компьютерных наук – информатики, кибернетики, теории систем, дидактики. Эти достижения способствуют внедрению компьютерных технологий и разработке методов и подходов к обучению. К направлениям информатизации образования можно отнести:

1. Обеспечение образовательных организаций компьютерами, мультимедийными проекторами и досками, принтерами, сканерами;
2. Подключение к сети интернет;
3. Создание и реализация технологий дистанционного образования – это наиболее перспективная форма обучения;
4. Создание единой информационной системы мониторинга обучения;
5. Внедрение электронных учебных пособий, которые соответствуют образовательным программам;
6. Развитие информационных образовательных центров;
7. Создание нормативно-правовой базы по внедрению новых технологий. Основными преимуществами информатизации образования являются:
   1. Усовершенствование методов и технологий отбора учебного материала;
   2. Внедрение специализированных дисциплин, которые связаны с изучением информатики и информационных технологий;
   3. Изменение методики преподавания традиционных школьных дисциплин;
   4. Дополнительный источник мотивации учеников, что приведет к повышению эффективности образования;
   5. Создание новых форм взаимодействия в ходе обучения;
   6. Усовершенствование системы управления образованием;
   7. Индивидуализация обучения.

Познавательная деятельность обучающихся, ее активизация с использованием современных информационных и коммуникационных технологий. Контроль, оценка и мониторинг учебных достижений обучающихся с использованием информационных и коммуникационных технологий. Использование информационных и коммуникационных технологий для контроля мониторинга учебных достижений обучающихся.

Изменения в содержании контроля обусловлены новыми ориентирами образовательной подготовки обучающихся. На современном этапе решение проблемы контроля и оценки учебных достижений обучающихся невозможно без применения средств информационно-коммуникационных технологий. Важным условием адекватной и своевременной коррекции образовательного процесса является качество и высокая скорость обработки данных диагностики. Внедрение информационно-коммуникационных технологий способствует улучшению традиционных и использованию новых методов оценки результатов обучения.

Возможности реализации предметных тестов расширяются с активным использованием информационно-коммуникационных технологий. Электронные тестирующие комплексы можно применять на занятиях при изучении нового материала, при решении задач, при проведении лабораторных работ, при повторении и закреплении материала, при проведении зачетов.

Объективный и интерактивный контроль может осуществляться с помощью информационно-коммуникационных технологий. Качество и возможности тестовой формы контроля знаний и умений обучающихся возрастает при применении средств ИКТ. Преимуществами реализации ИКТ в тестировании являются:

1. Повышение объективности контроля;
2. Осуществление автоматизированной обработки результатов;
3. Возможность разнообразия формы тестовых заданий;
4. Индивидуализация процедуры тестирования;
5. Упрощение и ускорение организации проведения тестирования;
6. Устранение ошибок при обработке результатов;