Развитие коммуникативных навыков через изучение русской литературы

Автор: Камитова Асем Базарбаевна

Организация: МКОУ «Ортолыкская СОШ имени М.И. Лапшина»

Населенный пункт: Республика Алтай, с. Ортолык

Русская литература занимает особое место в культурном и духовном развитии личности. Ее богатство, многообразие жанров и глубокий философский смысл открывают широкие возможности для формирования коммуникативных навыков учащихся. В современном мире, где коммуникация становится важнейшим компонентом профессиональной и личной жизни, обучение русскому языку и литературе приобретает особую актуальность, так как именно через изучение художественных текстов развивается речь, мышление и умение выражать свои мысли ясно, логично и красиво.

Одним из ключевых аспектов освоения русского языка является развитие устной и письменной речи. Русская литература — мощный источник богатых лексических средств, ярких выражений и стилистических приёмов, которые помогают расширить словарный запас и улучшить навыки стилистического оформления речи. Анализ литературных произведений, обсуждение их содержания, обмен мнениями способствуют развитию навыков диалога — умению слушать собеседника, формулировать свою точку зрения, оперировать цитатами и аргументами, что является важной основой коммуникативной компетенции.

Изучение произведений русской классики — это не только погружение в литературный мир, но и возможность моделировать ситуации общения, учиться вести диалог. Например, обсуждение прочитанных рассказов, стихов или драматических произведений в рамках дискуссий, кругов чтения или проектных работ создает условия для практической репетиции коммуникации. Ученики учатся выражать свои мысли, аргументировать свою позицию, слушать и воспринимать мнения других. Это способствует развитию навыков межличностного взаимодействия, толерантности и умению вести конструктивный диалог.

Психологическая роль литературных героев и произведений помогает формировать эмпатийное восприятие, что является важной составляющей коммуникативной компетенции. Анализ поступков персонажей, их внутреннего мира и мотивации дает ученикам возможность понять и принять разные точки зрения, что важно для успешной коммуникации в современном обществе. В процессе литературу школьники учатся не только выражать свои эмоции, но и аргументировать их, что помогает развивать умение предъявлять свою точку зрения в уважительной форме.

Кроме того, использование методов творческого чтения, интерпретации, драматизации позволяет сформировать эмоциональную отзывчивость и умение делиться своими переживаниями, что является важной составляющей коммуникации. Например, инсценировка сцен из произведений или ролевые игры помогают реализовать межличностные взаимодействия в школьном коллективе и позволяют практиковать навыки публичных выступлений и диалогического общения.

Также важно отметить, что через изучение литературы ученики получают средства для самопрезентации — умение красиво и убедительно писать эссе, рефераты, отзывы. В этих видах деятельности развивается не только связная речь, но и умение ясно излагать свои мысли, структурировать информацию и использовать литературные цитаты в аргументации. Всё это — важные компоненты подготовки к профессиональному и личностному общению.

Нельзя недооценивать роль учителя как наставника, который помогает формировать у учеников мотивацию к коммуникации и учит использовать литературные знания в своей речи и поведении. Внедрение в уроки русской литературы методов диалогического общения, обсуждений, дебатов, работы в группах создает условия для активного развития коммуникативных компетенций.

Таким образом, изучение русской литературы — это не только погружение в богатейший мир художественных образов и идей, но и эффективное средство развития коммуникативных навыков у школьников. Эти навыки необходимы им в повседневной жизни, учебной деятельности и будущей профессиональной карьере. Взаимосвязь литературной деятельности и коммуникации делает учебный процесс более живым, интересным и результативным, способствует формированию культурной, образованной и инициативной личности.

1. file0.docx (14,0 КБ)

Опубликовано: 19.11.2025